茅亭的读音是什么(题稚川山水,古诗的意思)



茅亭的读音是什么

网上有关“茅亭的读音是什么”话题很是火热，小编也是针对题稚川山水,古诗的意思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

茅亭的读音是máo tíng。原词出自于唐代诗人常建的《宿王昌龄隐居》。

原文：

清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。

白话译文：

清溪之水深不可测，隐居之处只有孤云。松林中间明月微露，洒下清辉似为郎君。

茅亭花影睡意正浓，芍药园圃滋生苔纹。我也想要谢绝世俗，来与西山鸾鹤合群。

创作背景：

常建和王昌龄是唐玄宗开元十五年（727年）同科进士及第的宦友和好友。但在出仕后的经历和归宿却不大相同。常建“沦于一尉”，只做过盱眙县尉，此后便辞官归隐于武昌樊山，即西山。王昌龄虽然仕途坎坷，却并未退隐。

此诗即作于常建辞官归隐途经王昌龄入仕前的居所，即今安徽省含山县石门山时。常建夜宿故人旧时隐居之处，触景生情，遂作此篇。

题稚川山水,古诗的意思

松下茅亭五月凉的意思为：

松下茅亭是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。时值仲夏，天气已开始有些暖热，而苍松覆盖下的茅亭却依然凉意袭人，为览眺这一带的山水提供了一个宜人的场所。从下文“行人”之语推测，诗人大概是行旅路经此地，在茅亭歇脚。这就更给这次览眺增添一份不期而遇的欣喜。

作者戴叔伦的简介：

戴叔伦（约732—约789），唐代诗人，字幼公（一作次公），润州金坛(今属江苏省常州市金坛区)人。年轻时师事萧颖士。曾任新城令、东阳令、抚州刺史、容管经略使。晚年上表自请为道士。

其诗多表现隐逸生活和闲适情调，但《女耕田行》、《屯田词》等篇也反映了人民生活的艰苦。论诗主张“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”。其诗体裁皆有所涉猎。今存诗二卷，多混入宋元明人作品，需要仔细辨伪。

戴叔伦(约732—约789)字幼公，一说字次公，金坛城西南窑村人，是唐代中期著名的诗人，出生于一个隐士家庭。祖父戴修誉，父亲戴昚用，都是终生隐居不仕的士人。戴叔伦年少时拜著名的学者萧颖士为师，他博闻强记，聪慧过人，“诸子百家过目不忘”，是萧门弟子中出类拔萃的学生。

哇，孩子们提的问题简直太棒了！

题稚川山水

松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍.

行人无限秋风思,隔水青山似故乡.

作品翻译

五月,松下的茅草亭里却凉爽宜人,

白沙覆盖的汀洲和远处的繁茂树林融入了暮色,呈现出一片苍苍茫茫.

路上的行人兴起了无限的思乡之情,

此处的青山绿水也仿佛是自己的故乡了.

著个茅亭的意思是什么

自从四上第二单元学了提问策略后，几乎每篇课文都会让孩子们提问，刚开始很多同学都不会提问，经过一段时间训练后，慢慢知道如何提问了。

可是，很多时候我却并没有真正去关心过孩子们提的问题。教书以来便知道，备课要备学情，可是每次备课都是自己在做推测，并没有真正地了解学情。

因此，本学期开始，提前让孩子们做预习，早一些把单元问题提出来，以便我更好地了解学情。

其实开学前两天，我就让孩子们在家先把第一单元的疑问写出来，8月31日报道注册当天他们就全部交给我了，奈何这两天太多事，一直没有来得及整理。今天（9月2日）逼着自己整理出来，以便更好地开展教学。

一、《白鹭》问题整理

1.为什么说白鹭是首诗？

2.“白鹭太大嫌生硬”是什么意思？

3.为什么说是乡居生活中的一种恩惠？

4.白鹭是什么？

5.蓑毛是什么意思？

6.“嵌”能换成“放”吗？

7.第十自然段“——”表示什么？

8.文中白鹭是首诗，哪里可以看出来呢？

9.铿锵是什么意思？为什么说歌太“铿锵”了？

10.作者写了白鹭什么？为什么要写白鹭？

11.白鹭是鸟类吗？

12.朱鹭、苍鹭长什么样？

13.作者为什么用大量笔墨描写白鹭的外形？

14.白鹭是怎样钓鱼的？

15.为什么作者说白鹭这一首诗韵在骨子里？

16.为什么说白鹭本身就是一首歌？

17.第五自然段直接说它的身段正好就可以了，为什么还要引用一段话？

18.文中说他不是在望哨，那在干什么？

19.它站在树顶上到底干什么？

20.什么是流线型结构？

21.散文是什么？

22.嗜好和爱好是一样的吗？

23.第九自然段的反问句有什么作用？

24.为什么作者要写白鹤、朱鹭以及苍鹭呢？

25.为什么说嵌在玻璃框里，不说嵌在镜框里？

26.嗜好是什么意思？

27.为什么要用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较？

28.第一自然段运用了什么修辞手法？在文中起了什么作用？

29.在别人和作者眼中，白鹭有什么不同？

30.文中为什么说“歌未免太铿锵了？”

31.把第5自然段的“钓鱼”换成“捉鱼”好不好？

32.第四自然段的形容词可不可以去掉？

33.第二段能把“适宜”换成“适合”吗？

34.为什么白鹭有站在小树绝顶的嗜好？

35.为什么作者说白鹭是在“钓鱼”而不是“抓鱼”？

36.白鹭站在小树的绝顶是在干什么？

37.“镜匣”是什么？

38.什么是望哨？

39.为什么说“色素的配合”而不是“颜色的配合”？

40.为什么第九自然段和第十自然段是反着来的？

41.第五自然段从哪些方面描写了白鹭的外形美？

42.“黛”是什么意思？

二、《落花生》问题整理

1.为什么父亲很少和我们在一起？

2.为什么题目叫“落花生”？

3.为什么“桃子苹果看着就让人生爱慕之心”？

4.花生还可以做成什么？

5.怪可惜的意思是什么？

6.为什么花生不能使人一见就生爱慕之心？

7.花生为什么要埋在土里？在土里是怎样生长的？

8.花生在哪个季节成熟？

9.什么是落花生？

10.花生还有其他好处吗？

11.课文主要在写什么？

12.作者为什么要写花生？

13.花生可以拿来做什么美食？

14.花生是怎么榨油的？

15.花生具有什么特点？

16.《落花生》告诉我们什么道理？

17.任何东西都有它的好处吗？

18.种花生很容易吗？

19.父亲的话为什么深深印在我的心上？

20.为什么要加“居然”这个词？

21.为什么全篇由对话描写来构成？

22.我改变了喜欢吃花生的想法吗？

23.本文的10—14自然段运用了什么手法？

24.第一自然段的这一句话：“居然收获了”，为什么不叫“已经成熟了”？

25.第三自然段是什么意思？

26.什么是只讲体面，而对别人没有好处的人？

27.半亩地有多大？

28.他们没有经验，怎么把花生弄出来的呢？

29.全文的中心句在哪里？

30.4－9自然段是什么描写？

31.花生为什么那么可贵？

32.文中说父亲的话深深地印在我心里，为什么用“印”不用“记”呢？

33.为什么花生可以做这么多东西却很便宜？

34.开辟是什么意思？

35.为什么要把花生和桃子、石榴、苹果作比较？

36.为什么要略写“买地、翻地、浇水、播种”？

37.什么是收获节？

38.为什么花生这么快就长出来了？

39.文中为什么写不要只讲体面？

40.父亲说了花生几条优点？父亲用花生怎么教育孩子的？

41.父亲为什么要问我们花生的好处？

42.为什么花生的果实结在地下？

43.花生代表什么样的人？

44.什么是“茅亭”？

45.花生有多便宜？

46.为什么即使那晚天色不好，父亲也来了呢？

47.“吩咐”是什么意思？

48.花生哪个好处最可贵？

49.怎么理解父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话？

50.父亲对我们的希望是什么？

? 三、《桂花雨》问题整理

1.为什么摇花对我来说是大事？为什么摇桂花是我的乐趣？

2.为什么说桂花树笨？

3.为什么母亲认为杭州的桂花比不上家乡的花？

4.桂花什么时候开？

5.题目为什么叫桂花雨？

6.桂花明明是花，为什么是长在树上呢？

7.为什么台风来之前大家要摇桂花树？

8.作者围绕桂花雨写了什么？

9.什么是桂花雨？为什么会下桂花雨？

10.桂花有什么作用？桂花除了泡茶，做糕饼还可以干什么？

11.桂花怎么做糕点？

12.桂花有多香？

13.作者家乡在哪里？开花时为什么不回家乡？

14.桂花有其他颜色的吗？

15.作者为什么喜欢桂花？

16.桂花在作者心中是怎样的形象？桂花寄托了作者什么心情？

17.这篇课文重点突出了什么？

18.为什么台风不来就可以收好几箩桂花？

19.桂花可以做酒吗？桂花可以存活多久？

20.把桂花泡到茶里味道怎么样？

21.第八自然段表现出什么思想感情？

22.本文用了什么写作手法？

23.为什么说整个村子都浸在桂花香里？

24.为什么落在土里，被风吹落的桂花没有原来的香？

25.桂花有几种？

26.为什么作者不直接说我思念故乡而说童年的“桂花雨”和“摇花乐”呢？

27.摇桂花是很有趣的劳动吗？

28.摇下来的桂花有什么用呢？

29.为什么要把桂花收在铁盒子里？

30.一大箩有多少桂花？

31.文中第四自然段的“摇”字为什么用引号呢？

32.作者为什么把桂花比作雨？

33.为什么桂花要摇而不是“摘”呢？

34.桂花能不能用来做饮料呢？

35.第一自然段运用了什么手法？有什么作用？

36.为什么作者一家把桂花摇下后全部都送人，而不给自己留下一点？

37.一棵树有很多桂花吗？

38.树上的桂花不会被晒干吗？

39.“摇花乐”好玩吗？

40.作者靠海，故乡到底在什么地方？

41.第二自然段运用了什么手法来表达对桂花的喜爱？

42.第四自然段的一个“浸”字，让我们体会到了什么？

43.每个地方都有桂花吗？

? 四、《珍珠鸟》问题整理

1.为什么这种鸟叫珍珠鸟？这只珍珠鸟有名字吗？

2.作者说珍珠鸟怕人，可为什么这只雏鸟却不怕？

3.为什么作者说信赖能创造美好境界？

4.珍珠鸟长什么样？珍珠鸟有多大？寿命有多长？珍珠鸟的叫声是怎么样的呢？

5.珍珠鸟是怎么生活的？珍珠鸟吃什么？生活在什么地方？

6.珍珠鸟最后怎么样了？

7.珍珠鸟到底怕不怕人类？

8.第6自然段是对珍珠鸟的什么描写？

9.作者围绕珍珠鸟写了什么？

10.珍珠鸟是什么鸟类品种？

11.作者是怎么得到珍珠鸟的信赖的？作者和珍珠鸟之间有什么情意？

12.法国吊兰是什么？法国吊兰和中国吊兰有什么不一样？

13.课文中哪些词句描写了珍珠鸟？

14.作者在写这篇文章时是什么心情？

15.珍珠鸟在作者心里是什么形象？

16.这篇课文重点突出了什么？

17.雏儿是幼鸟吗？

18.为什么开窗它也飞不出去？

19.这种鸟不是怕人吗？为什么会在桌子上、房间里？

20.文章中哪些地方用了直接抒情？

21.大文豪是什么？

22.第十四自然段是什么意思？

23.小鸟会做梦吗？

24.为什么作者不动声色？

25.鸟的妈妈为什么不出来呢？

26.“真好”置于篇首，有什么作用？

27.全文的中心句在哪里？

28.眸子是什么？

29.天色入暮是什么意思？

30.文中“伏案写作”是什么意思？

31.为什么我的手会不自觉的停下？

32.作者说雏儿时为什么要用感叹号？

33.课文叙事的线索是什么？

34.“小家伙”为什么在文中出现了四次？

35.为什么“我”不掀开叶片往里看？

36.为什么珍珠鸟如此信任我？

37.为什么小珍珠鸟背上没有圆点？

38.为什么珍珠鸟睡着后，作者不叫醒它？

39.珍珠鸟对于作者来说意味着什么？

40.珍珠鸟还能喝茶呀？

41.第六自然段“疏格”是什么意思？

开学真的是太忙了，花了三天时间终于把孩子们的问题全部整理出来了。

这两天我一边整理，一边不停地在心里惊叹：孩子们真是太会提问了。

他们不仅从语文角度提了很多问题，更是关注了生活，提了一些非语文学科方面的问题。

我在备课时，就觉得可以围绕“花生”开展劳动课程，因为大部分孩子并没有真正参与过，果真他们提了很多相关的问题。《桂花雨》这一课，也是在我预料之中，孩子们很感兴趣，接下来我们也会开展综合实践活动，丰富他们的生活体验。

孩子其实远比我们想象的聪明好学，只要我们给他们提供足够多的展示平台。

一水西来，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂经岁，重来杜老，斜川好景，不负渊明。老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。平章了，待十分佳处，著个茅亭。解释：一条溪水从西面来，晴空万里映射出千丈长虹，十里的青山像翠绿的屏风，迤逦蜿蜒。叫人喜欢的是：草堂经过一年的修建已经好了。我像杜甫二次来到草堂。这里的风光像斜川那么美丽，总算没有辜负热爱山水的陶渊明。我像老鹤高飞天空，有一条可以栖息的树枝就满足了。我长笑一些人像蜗牛似的戴着屋到处爬行。对期思这个地方的建筑，我都规划和评论过了，待我找一个十分美好的地方盖上小茅草亭子。诗词名称：《沁园春（再到期思卜筑）》。本名：辛弃疾。别称：辛忠敏。字号：原字坦夫，后改字幼安号稼轩居士。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：山东东路济南府历城县。出生时间：1140年5月28日。去世时间：1207年10月3日。主要作品：《游武夷，作棹歌呈晦翁十首》《清平乐.村居》《送剑与傅岩叟》《满江红》《卜算子修竹翠罗寒》等。主要成就：豪放派词人的代表，开拓了词的思想意境；讨平起义，创设飞虎军。

我们为您从以下几个方面提供“著个茅亭”的详细介绍：

一、《沁园春（再到期思卜筑）》的全文点此查看《沁园春（再到期思卜筑）》的详细内容

一水西来，千丈晴虹，

十里翠屏。喜草堂经岁，

重来杜老，斜川好景，

不负渊明。老鹤高飞，

一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。

平章了，待十分佳处，

著个茅亭。青山意气峥嵘。

似为我归来妩媚生。解频教花鸟，

前歌後舞，更催云水，

暮送朝迎。酒圣诗豪，

可能无势，我乃而今驾驭卿。

清溪上，被山灵却笑，

白发归耕。

二、译文

一水西来，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂经岁，重来杜老，斜川好景，不负渊明。老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。平章了，待十分佳处，著个茅亭。

一条溪水从西面来，晴空万里映射出千丈长虹，十里的青山像翠绿的屏风，迤逦蜿蜒。叫人喜欢的是：草堂经过一年的修建已经好了。我像杜甫二次来到草堂。这里的风光像斜川那么美丽，总算没有辜负热爱山水的陶渊明。我像老鹤高飞天空，有一条可以栖息的树枝就满足了。我长笑一些人像蜗牛似的戴着屋到处爬行。对期思这个地方的建筑，我都规划和评论过了，待我找一个十分美好的地方盖上小茅草亭子。

青山意气峥嵘。似为我归来妩媚生。解频教花鸟，前歌後舞，更催云水，暮送朝迎。酒圣诗豪，可能无势，我乃而今驾驭卿。清溪上，被山灵却笑，白发归耕。

挺拔险峻的青山，气势磅礴，一片生机，像是为了欢迎我回来，表现出妩媚可爱的姿态。为解除忧愁，调教花鸟在我的前后唱歌跳舞。更能催令云和水暮送朝迎我来这里游玩。我是喝酒的圣人，吟诗的豪杰，但不是官员，我可能已经失去了权势，但我告诉花、鸟、云、水，我仍然可以统率你们。我站在清清的溪水上面，却被山神看见了，它嘲笑我，说我的头发白了，已经是罢职回家种田的人了。

三、注解

经岁：一年后，此泛言若干年后。

斜川：在今江西省都昌县，为风景优美之地。陶渊明居浔阳柴桑时，曾作《斜川诗》。

不负：不辜负。

蜗牛戴屋行：蜗牛是一种很小的软体动物，背有硬壳，呈螺旋形，似圆形之屋。爬动时如戴屋而行。

平章：筹划，品评。此作建造讲。

峥嵘：高峻不凡貌。

妩媚：此处形容青山秀丽。

解：领会、理解。

频：屡屡不断。

酒圣诗豪：指酷爱诗酒的人。

乃：却。

驾驭：主宰，统率。

卿：“你”的美称，此指大自然。

山灵：山神。

四、赏析

这首词将作者重回田园，见到秀美的田园风光时的欣喜之情，借期思卜筑的所见表达得妙趣横生，同时也隐含着几许感慨之意。

词的上片，描绘期思秀美的山水风光，表明作者要在此地选地造屋的意图。起韵总揽期思山水，看见在翠色屏风般围绕的万山中，一条水从西边流出，在山间形成巨大的瀑布，宛如千丈白虹，从晴天垂下。此处“翠屏”写山，表现出山的秀丽，“千丈晴虹”形容瀑布，化动为静，化力为美。而在美中依然有足够的气势。把期思这个小山村的地理环境形容得雄奇秀逸，流露出作者的不胜欣喜之情。接韵以一“喜”字，领起一个参差对仗的“扇面对”，直接点明自己的喜欢。作者借杜甫经乱之后得以重回他所欣爱的成都草堂的喜悦，和陶渊明隐居柴桑时对斜川的赞美，来表明自己类似的心情。从中看不出作者被罢官的失意，说明作者与上次被罢免的心态不同，对于官场这块“鸡肋”似乎已经无所留恋。“老鹤高飞，一枝投宿，”长笑蜗牛戴屋行，以带有浓郁感情色彩的议论，表明自己志同老鹤，随遇而安，栖身一枝，即可逍遥的旷达的人生态度，并以那戴屋而行、为物所累的蜗牛做对比，显示出不肯卸下物质重担者的愚蠢。这一句是承接上文描绘期思的美和欣喜而来，同时又为下文“卜筑”于此做了铺垫。最后一句正面点出卜筑的意思。

下片以拟人手法，叙写作者寄情山水的乐趣。写得融情入景，意象灵动而笔力遒劲。接下来两句，遥接开始的“十里翠屏”一句，总写青山对自己归来的欢迎。作者赋予青山以人的性格和感情，说这高峻的青山，本来是意气峥嵘，颇不趋俗的，现在为了欢迎自己回来，竟然显出一副妩媚的样子。以下用一个“解”字，领起一个扇面对，专写青山的妩媚。说青山懂得驱使花鸟云水，对作者频频前歌后舞，暮送朝迎，殷勤，盛情之状可掬，足以令自己乐而忘忧。这里用笔灵活，意态妩媚，本来作者自己喜欢这山中风光，见到花歌鸟舞、云水来去十分欢欣，可是偏翻转来说，从青山的角度来描写。下句顺势写作者对此佳山好水的逢迎，感到心旷神怡，并油然升起了驾驭它的豪情。词人说：做为一个酒圣诗豪，怎么能够没有“权势”呢？既然你这青山对我如此有情，我于是从今天开始要驾驭你了。在这里，作者以酒圣诗豪自居，以主宰山水自许，表现出他的豪迈。然而，作者以山水主人自命，也隐含着无所事事，一腔才情只落得驾驭山水的悲凉。结尾由前文的兴高采烈，转入托笑山灵的自嘲，嘲笑自己一事无成，白发归耕的失意。前文明快喜悦的调子，产生了一个出人意外的跌宕，暗示出作者受挫失意的心情。

全词即兴抒怀，指点山河，妙用比喻和拟人手法，造出一个雄奇妩媚兼容的意境，风格旷放而豪迈。

五、辛弃疾其他诗词

《永遇乐京口北固亭怀古》、《清平乐.村居》、《西江月夜行黄沙道中》、《鹧鸪天》、《青玉案元夕》。相同朝代的诗歌

《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。

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春日田园杂兴拼音版

春日田园杂兴拼音版如下：

春日田园杂兴，chun，ri，tian， yuan ，za，xing。

土膏初动雨初收，草径茅亭趣最幽tǔ，gāo，chū，dòng，yǔ，chū，shōu，cǎo，jìng，máo，tíng，qù，zuì，yōu。

坐睡略无朝市梦，踏歌时有里闾游。zuò，shuì，lüè，wú，cháo，shì，mèng，tà，gē，shí，yǒu，lǐ，lǘ，yóu。

半丘秧秫醉堪酒，五亩树桑寒可裘。bàn，qiū，yāng，shú，zuì，kān，jiǔ，wǔ，mǔ，shù，sāng，hán，kě，qiú。

老圃老农诚足学，不成吾道付沧洲。lǎo，pǔ，lǎo，nóng，chéng，zú，xué，bù，chéng，wú，dào，fù，cāng，zhōu。

诗词评析：

柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。这首跟杨万里的《初夏午睡起》异曲同工。头两句来点儿懒洋洋的环境描写，后两句都是睡一觉起来又满足又无聊，对边看着点东西，发呆。虽然季节不同，这种无情思的心绪一样。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。

土有欲动雨频催，万草千花一饷开。土膏，指泥土滋润状，是言多场春雨过后，土地润泽松动，万草千花一下子草也绿了花也开了。这春天里生命的蠢蠢欲动，春雨的频催之下，一晌间爆发，万草千花灿烂。饷是晌的通假，一会儿，不多久的时间。

商务出版社第四版《古代汉语字典》上，饷只是饭和送饭的意思，但汉典上说，后来才用作晌的，唐韩愈还写，虽有一饷乐，有如聚飞蚊。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来，春天化荒芜为绿秀，与春色满园关不住，一只红杏出墙来，异曲同工之妙。

老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。杜茅柴，指自家酿的薄酒，官酒，则是官酿官卖的酒。自家老盆酿新酒，初熟，便带到田头祭社。

后两句是说：巫婆啊你莫嫌弃我家酒味淡，旗亭的官酒里落灰更多。旗亭，一指酒楼，是旗为酒招，故称，二指市楼。古代观察、指挥集市的处所，上立有旗，故称。

此处取市楼意，因在田头祭社，算是官方大型活动。祭社，祀土地神，汉董仲舒《春秋繁露·止雨》祭社，击鼓三日而祝。潮阳、谷饶、泉州，都有这个风俗，客家人称担社。

草茅的意思草茅的意思是什么

草茅的词语解释是：亦作'草茆'。亦作'艹茅'。杂草。草野;民间。多与'朝廷'相对。在野未出仕的人;平民。比喻鄙陋微贱。比喻浅陋微贱的人。

草茅的词语解释是：亦作'草茆'。亦作'艹茅'。杂草。草野;民间。多与'朝廷'相对。在野未出仕的人;平民。比喻鄙陋微贱。比喻浅陋微贱的人。拼音是：cǎomáo。结构是：草(上下结构)茅(上下结构)。注音是：ㄘㄠˇㄇㄠ_。

草茅的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈亦作“草茆”。亦作“_茅”。⒉杂草。引《楚辞·卜居》：“_诛锄草茅以力耕乎？将游大人以成名乎？”唐杜甫《奉酬严公寄题野亭之作》诗：“枉沐旌麾出城府，草茅无径欲教锄。”清唐甄《潜书·_政》：“虽无不肖攘民之事，而视民若忘，等于草茅。”⒊草野；民间。多与“朝廷”相对。引《仪礼·士相见礼》：“凡自称于君，士大夫则曰下臣，宅者在邦则曰市井之臣，在野则曰草茅之臣。”《梁书·张弘策传》：“英雄今何在？为已富贵，为在草茅？”宋欧阳修《上范司谏书》：“夫布衣韦带之士，穷居草茅，坐诵书史，常恨不见用。”清侯方域《朋党论下》：“朝廷有顽钝无耻之大臣，而后草茅有激浊扬清之名士。”《醒世姻缘传》第一回：“分明是草茆儿戏，到像细柳规模。”⒋在野未出仕的人；平民。引《新唐书·马周传赞》：“周之遇太宗，顾不异哉！由一介草茅言天下事。”章炳麟《秦政记》：“建国之主，非起于_茅，必拔于_绅也。”吴晗《朱元璋传》第二章三：“_刘基_以贾谊、屈原自比，怨元朝政府不用草茅，不问采薇，自艾自叹。”⒌比喻鄙陋微贱。引唐陈子昂《为宗舍人谢赠物表》之二：“自国之宠贵，未闻此荣。草茅孤臣，何以堪处！”⒍比喻浅陋微贱的人。引宋曾巩《与杜相公书》：“_下以旧相之重，元老之尊，而猥自抑损，加礼于草茆之中，孤_之际。”宋曾巩《福州谢到任表》：“草茆弱质，素依及物之仁；犬马微诚，终冀因心之恕。”

二、国语词典

杂草。

三、网络解释

草茅草茅，是一个汉语词语读音;cǎomáo，释义：1、指杂草。2、草野;民间。多与"朝廷"相对。3在野未出仕的人;平民。4比喻鄙陋微贱。5、比喻浅陋微贱的人。

关于草茅的诗词

《草衣岩·前僧已着草茅培》《再呈德邵·草草茅檐俭异奢》《野人·村落苍茫半草茅》

关于草茅的诗句

草草茅亭古木间草茅为盖竹为梁首事草茅锄

关于草茅的成语

草草不恭花花草草茅室蓬户波流茅靡茅屋采椽土阶茅茨草草收兵草草了事茅茨土阶草茅之产

关于草茅的词语

分茅列土茅屋采椽波流茅靡茅室蓬户土阶茅茨草茅之臣草茅之产

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