《死亡诗社》带给我的思考(60部一生中最值得看的励志--)



《死亡诗社》带给我的思考

网上有关“《死亡诗社》带给我的思考”话题很是火热，小编也是针对60部一生中最值得看的励志**寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

谈观后感应该算不上，只能说看完影片后自己的一些理解和思考。**有2小时8分钟，我分了三次才看完。影片本身给我的启示和震撼，让我欣喜。似乎觉得又开辟了一块新的大陆，值得我反复去尝试。

我最喜欢的还是基廷老师，还记得他第一次上课时，跟学生做的自我介绍。比起喊我基廷老师，我更喜欢大家喊我O captain,my captain! 哦，船长，我的船长！第一次课堂见面，没有在教室里，而是在校史馆前辈的照片面前，在巨人的肩膀上，引导学生们思考为什么学习？把握当下，逆流而上，活出卓越而精彩的人生。基廷老师的课程幽默轻松，引导学生们自由随性发挥，不要被各种条条框框束缚，不要因为各种规定而摄手摄脚，敢于突破自己，做生活和学习的主人。他似乎总能发现每个学生的闪光点，总能发现他们的小心思，总能恰到好处的做学生们的领路人。在那所极其严格，墨守陈规，有超高升学率的学校里，束缚和压迫着学生们不能发表自己看法，抑制他们向往自由的天性。基廷老师独特的教学方式，与这所学校的大环境显得格格不入。曾有人为他，为什么愿意被束缚在这里，为什么不选择离开？基廷老师的回答让我特别感动，他说：因为我喜欢教学，我不想去任何地方。因为热爱自己的事业，热爱自己的学生们，愿意做出牺牲。

还记得第一次讲解诗歌鉴赏的那堂课吗？第一章讲的是如何理解诗歌，前辈们对于如何理解诗歌做出了晦涩难懂的理论讲解。基廷老师觉得诗歌的理解每个人都有不同，不应该被束缚，被制约。他做了一个大胆的决定，把第一章的书全部撕掉，一页都不要剩下……看到这里，我有些想笑，也从心底佩服这个“奇怪”的老师。在体制内的教与学，或许再也没有像基廷老师这样敢于挑战权威，尊重孩子的天性和创作的自由了吧。

关于“死亡诗社”的理解基廷老师认为是“向死而生”，以“把握当下”为原则。在校史楼内聆听死去前辈的忠告，反思生的意义。在课堂里，站在讲桌上，以新的视角俯瞰世界。在校外的山洞里，敢于违抗校规校纪，探讨诗歌和人生，击节而歌。那是一群浪漫主义对真理的追求，对于发出自己声音的渴望。

但是，我们终究还是那一个平凡之人，终究还是没有逃脱时代大的背景，面对父母和学校的高压，我们选择了妥协、逃避、默认。尼尔的死让故事走向了结局。自由,随性的基廷老师当然也被拖出来做了替罪羊。没有公平与不公平，或许在基廷的心里早就准备好了迎接这一切。让他心痛的是他喜爱的学生永远不能再见。

故事的结局，还是在那间熟悉的教室，面对着即将离开的基廷老师，死亡诗社里的社员站在了课桌上，大声在喊：哦，船长，我的船长！当然还有一部分，趴在桌子上，低着头，没有任何回应。视觉冲击的对比，让我们明白我们所做的一切并不能要求每个学生都要做出改变。教育的本质是什么？我想在基廷老师的心里，即便一个学生能站起来反抗，可能就算是成功。

为理想而生，为理想而死。希望我们每个人都能奋力生活，不枉此生～～

60部一生中最值得看的励志**

2012

The film 2012 tells a breathtaking story that everything on the earth is destroyed

in the year 2012, only a small number of human beings survive from the doomsday.

The hero Jackson takes his children to go camping in Yellowstone National Park,

where they meet a man named Charlie. That night, Charlie plays a video of Charles

Hapgood's theory that polar shifts and the Mesoamerican Long Count Calendar

predict that the 2012 phenomenon is going to occur. He has a map of the ark project in

addition to information about government officials and scientists from around the

world who were murdered after planning to alert the public about the project and the

upcoming doomsday. After the family returns home, Jackson rents a plane to rescue his

family. He collects his family and some friends as the Earth crust displacement begins, and they escape Los Angeles quickly. Learning the arks are in China, the group lands in Las Vegas,

where the group secures a bigger plane and departs for China.

Eventually, Jackson and his family successfully get on the arks.

In my opinion, this is a powerful film, and it makes me think a lot. If we are in

such a situation that a disaster is surely coming, what should we do? Will we inform

other people of the upcoming disaster? Will we escape first without considering other

people’s lives? Will we abandon our family, our friends, even our nation? The film

teaches me of love, responsibility, forgiveness, and so on. Don’t think that the plot in 2012 has been exaggerated, actually it is really based

on science. Looking at our earth carefully, we have done so much damage to it. All

the nations should do its best to protect our earth, because in some sense it is to

protect ourselves. We need no more arks, and the doomsday will never come.

急需一篇《死亡诗社》观后感 要求3000字左右

60部一生中最值得看的励志**

　每个人的一生中都应该看过几部励志**，可可我为各位推荐60部一生中最值得看的励志**，希望大家喜欢。

　1.喜剧之王

　尹天仇冲出屋子对柳飘飘大叫一声“我养你啊!”!

　2.猜火车

　平淡和琐碎是生活的本质。我们即使不甘不愿也不得不承认我们需要它向往它。

　3.当幸福来敲门

　**来源真实，故事就是取材美国著名黑人投资专家Chris Gardner的人生经历。有趣的是，Chris Gardner本人也在影片最后客串了一个几秒钟的角色，就是最后一个嘲中与威尔·史密斯点头示意的那位西装革履的黑人。

　4.肖申克的救赎

　记不记得Andy逃出监狱时的嘲：先是穿过自己挖的洞，然后爬过下水道，之后在风雨中迎接“新生”。这亦是人生的一个过程，即便你无罪也好。先用自己的双手去闯出最初的一片天地。然后等着你的是一段恶臭不堪，但同时也是你自己“砸”出来的一段长路。你通过了它，因为你知道在这之后等着你的是什么。接着你迎来了风雨，此时的你没有抱怨，而是在风雨中享受人生，拥抱自己。

　5.阿甘正传

　生命就像那空中白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊.

　6.勇敢的心

　一部具有深刻民族主义和政治内涵的史诗巨片、一段缠绵而令人荡气回肠的铁血柔情、一部悲壮的血泪传奇。

　7洛奇

　无法超越的经典， 最后那句i love you 泪奔了

　8.美国往事

　整个人生都在里面， 你的人生呢?

　9.楚门的世界

　黑色喜剧《楚门的世界》向我们展现了一个平凡的小人物是怎样在自己毫不知情的情况下被制造成闻名的电视明星，却完全被剥夺了自由、隐私乃至尊严，成为大众娱乐工业的牺牲品。

　10.天堂**院

　一部缅怀**历史以及个人的情感历程的怀旧之作。影片采用倒叙结构，以萨尔瓦多的视角展开回忆，因此一开篇就给人带来一种绵长、悠远的怀旧气息。

　11.无主之城

　英国卫报的影评人说：“用跑的，别用走的去戏院，这就是我能说的。”

　12.音乐之声

　音乐的力量 ，音乐的快乐。

　13.希德勒的名单

　探寻和讴歌在特殊环境中的人性发展轨迹!具有巨大影响的震撼力和深沉而令人痛苦的艺术魅力!

　14.时尚女魔头

　“我梦想有这么一个世界，人们可以因为一个逗号而去死”

　15.天使爱美丽

　这部影片也是儒内以最佳方式传达出了无尽的乡愁，对孩提时代的巴黎、梦想中的巴黎的眷恋。

　16.美丽心灵

　是一部以纳什的生平经历为基础而创作的人物传记片。该片获得了奥斯卡金像奖，几乎包揽了2002年**类的全球最高奖项。影片主人公原型纳什因此而成为热门的公众人物。

　17.奔腾年代

　当一次又一次Seabiscuit站在起点处白色栅栏的后面，人生转弯处的栅栏也一重一重地向困顿失意中的人们开启。你永远无法知道有什么等待在人生的下一个路口，所以永不止歇地奔跑，从未停顿地战斗。

　18.毕业生

　本片俨然已成为60年代后期的**代表作。即使今天来看，本片题材仍然相当辛辣及有趣!

　19.面对巨人

　本片讲述一位教练如何重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。在泰勒的六年教练生涯中，他从未在赛季中获胜。当球队中最优秀的队员Shiloh决定转学后，他们连在新赛季中获胜的希望都随之而去了。赛季一开始便输了三场比赛之后，泰勒发现那些爸爸们决定解雇他，随之而来的一系列压力令他完全失去了希望。他将如何重拾勇气与信心，用信仰击败恐惧呢……

　20.我是山姆

　父爱是充满启迪和创造的。他可以没有钱，他可以不帅，他甚至可以不聪明，但他不能缺少爱。 山姆虽然只有七岁小孩的智商，但他对女儿露西的爱却胜过任何一个爸爸。

　21.海上钢琴师

　这是一个物质丰富,但感情相对匮乏的时代,各式各样的欲望冲淡了感情的点点滴滴. 人们需要通过戏剧来惊喜,来悲伤,来感动.人们需要塑造经典.

　22.幸福终点站

　站在这个不属于自己的国家，看着来来往往陌生的人群，维克多不禁感到迷茫。无奈之下，他只能留在机场睡在大厅的椅子上，在卫生间里洗澡，靠为路过的乘客服务生活。他现在拥有的只有自己不自由的身体，以及一个小皮箱，里面装着换洗的衣服、一把剃须刀和已经作废的身份证明。

　23.雨人

　“雨人”的来历，是主人公雷曼咬字不清，总是把自己叫成“瑞曼”，在英文里就写成“ RAIN MAN”，从字面上硬译，就成了“雨人”。应该说，这是个不成功的、很别扭的译法，但是，出奇制胜，“雨人”后来竟成了一个具有特别意义的专有名词———指那种具有某种特殊才能但日常生活不能自理的人，厉害点的叫“白痴天才”———达斯汀·霍夫曼在剧中所饰演的“雨人”正是这样一个人，他具有超乎常人的对数字的敏感性。

　24.心灵捕手

　以人物主导的影片重心是放在男主角威尔心灵受创的自我揭露与重建过程，细腻地开展了一场「心灵角力的战争」。

　25.闻香识女人

　给自己一个活下去的理由 我的理由是我有父母要孝顺 你们呢?

　26.贫 民 窟的百万富翁

　这是一个令人激动的爱情梦幻曲，一个关于至死不渝的爱恋故事

　27.放牛班的春天

　一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情**，或极句张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的**。这也创造了法国**新概念——阳光情感**。这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的`好**成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。

　28.飞跃疯人院

　所谓“疯人”，乃是天生;西方有谓“天赋人权”，然而掌权人甚至社会中大部分所谓“正常人”却以“公理”为由去扼杀一切小群体，或者美其名曰地说：纠正。人类何时起权力竟然大至觉得自己应该改变一个天生应该与他平等的人的行为呢?

　29.告别昨日

　影片通过阶级的差异和代沟，呈现出一幅多姿多彩的平凡生活画卷，真实地反映了小镇居民的率真和风趣，总体风格具有怀旧情调。

　30.百万美元宝贝

　人生就好比一场70年的拳击比赛，充满了躲闪与出拳，如果足够幸运，只需一次机会、一记重拳而已，但首要的条件是你必须得顽强地站着，就像里克尔的那句名言：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”

　31.律政俏佳人

　她，本可以成为最耀眼的明星——白肤、金发，优美的身材曲线，穿着时尚，精通打扮，17岁便出现在娱乐杂志的封面。男友贵族出身，相貌英俊，考上了哈佛法学院。他为了自己的前途，抛弃了她!艾丽不甘心，为了证明自己不是一个徒有外表的洋娃娃，也为了寻回男友的爱，她追随男友的脚步，报考了哈佛法学院。她，成功了!

　32.一球成名

　“人因梦想而伟大”，这是**开始的第一句话——我喜欢这句话

　33.愤怒 的 公牛

　根据前世界中量级拳王杰克拉莫塔的真实经历改编。出生于纽约布鲁克林区的意大利裔拳击手杰克拉莫塔身体结实、出手敏捷，在拳坛被称作“愤怒的公牛”。由于不愿向黑手dang低头，他始终无法获得拳王挑战的资格。

　34.黑暗中的舞者

　故事本身而言并不具备离奇的情节，不过是社会底层的人们基于某种时空的巧合遭遇的种种幸与不幸。但这个单薄的故事却足以撕破现代人心灵的厚茧，让你不得不佩服导演“讲述”的能力——他在简单中包含了人类最普遍的情感与最温柔的情怀，感人至深，催人泪下。

　35.风雨哈佛路

　人会死，花会谢，看似有价值的东西实际上毫无意义。最终留下的是一个影像，模糊的影像，供我们回忆

　36.追梦女孩

　突然想起一句近期常听到的话，梦想成就未来。三个年轻的女孩从开始就有一个坚定的梦想，正如同她们的组合的名字--梦想。在她们整个的成长经历中，梦想作为一种力量，无论是她们生活中的挫折还是感情上的矛盾，相较之下似乎都已经不再重要，梦想似乎已经是一个更高层面上的东西。就像片中提到的：名誉和财富总是患得患失，明星的世界总是浮浮沉沉，只有梦想是永恒长存的。梦想也许就是追求本身!

　37.死亡诗社

　罗宾威廉姆斯主演的经典励志**，还是扮演一个春风化雨的老师，绝对推荐。

　38.光荣之路

　迪斯尼公司把《光荣之路》的制作权交给了大名鼎鼎的Jerry Bruckheimer Films，由此可推断影片整体风格必然有一种王者的气势。本片与《冲锋陷阵》有很多相似之处，采用了相同的制作人，同样的体育化解种族矛盾话题，同样的真实故事改编，甚至使用了同样一套**主题配乐。不同之处就是《冲锋陷阵》以橄榄球为主题，《光荣之路》则选择了篮球。

　39.印式英语

　印度一个不懂英语的普通家庭主妇，在她的家人和整个社会面前体会到严重的危机感。为了取悦家人并改变这种不利现状，她下决心要掌握这门语言。

　40.歌舞青春

　身为篮球天才的男孩 Troy 并没有排斥众人的希望，也没有放弃追求的梦想，成为一个快乐自信的人。 Gabriella 的智力超群，她将学习和兴趣很好地兼顾，为她有别人给予的鼓励和信赖。 Troy 有了朋友的支持和父亲的理解，从一个除篮球之外闭口不谈的男孩变成一个热情合群的人。他们用音乐表达自己的想法。看了这部影片，我们明白了一个道理：凡事不要被局部影响而导致自己无法在竞争中真正快乐，只有勇于面对，才能得到自己希望的结果

　41.永不妥协

　《律师的黑白人生:永不妥协》立意新颖，描述了律师独特的生活境遇，揭示了商场上的诡秘玄机，官场上的险恶，情节的现实感能让人产生心灵上的强烈震撼;同时，该小说生活化的语言表述方式充满了幽默机智，更能使读者感受到与作者的零距离交流

　42.杀死一只知更鸟

　是一份珍贵的时代文物，在那个更加善良、优雅也更单纯的美国里，为世人保存了希望与情感。

　43.千钧一发

　“我只是把身体给了你，你却让我分享了你的梦想”。

　44.火的战车

　观看本片已经成为很多人的一项爱好，并且看的次数越多，就会越觉得它好。

　45. 寻找佛罗斯特

　威廉佛瑞斯特和劳勃布朗之间一段短暂却彼此信任的师生情谊，让他们在了解对方的同时，也更认识自己。

　46.光辉岁月

　感叹岁月不饶人，即使最光辉的巨星，也有湮灭的穷途末路。

　47.猪宝贝

　动物的确有的时候比人强 还记得小时候看这个**的情形,身边的小猫一直陪着我看完,就好像她也看懂了一样,我想,她是看懂了.因为他们是一样的. 这是一部很成功的动物**. 《小猪宝贝》其实原本是一个写给儿童的故事，但是导演克里斯姆南用拟人化的手法赋予了小猪智慧，梦想，以及真挚的感情，也打动了无数成年观众的心。在《小猪宝贝》的整个旋律中都荡漾着真、善、美，它讲述了一个不屈不挠的励志故事

　48.猜猜谁来吃晚餐

　一直想看这部传说中三大腕联袂主演的名作，但迟迟寻不到碟，也曾有同窗相告非常无聊非常难看，不过对于这种忠告我也只是耸耸肩，要找到一个全然和你口味相同的人是totally不可能的，再好的**也会有人不喜欢，同理再烂的**也仍有支持者。

　49.安妮少女日记

　看完几天后，安妮的声音依旧在回响，在阁楼里这个少女的幻想绽放着光辉

　50.深海长眠

　如果不能有尊严地活着，那我宁愿选择有尊严地死去!

　51.小鞋子

　如果你比较感性，请准备好纸巾

　52.阳光小美女

　这是一部借助孩子来敲开观众心灵之门的家庭喜剧，虽然同类型的影片比比皆是，却缺少本片所具备的灵性

　53.杜拉拉升职记

　当你的感情和个人生活都毁于一旦的时候， 你就要升职了。

　54.社交网络

　就像人们每天总是不止一次浏览Facebook一样，观众发现自己一次又一次受到《社交网络》的吸引，影片轻而易举地成为年度最佳之一。

　55.十二怒汉

　一个在贫民窟长大的18岁少年因为杀害自己的父亲被告上法庭，证人言之凿凿，各方面的证据都对他极为不利。十二个不同职业的人组成了这个案件的陪审团，他们要在休息室达成一致的意见，裁定少年是否有罪，如果罪名成立，少年将会被判处死xing。

　56.三傻大闹宝莱坞

　“他的人和名字一样不同寻常” “一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑” “一切顺利，一切顺利……” “

　57.铁甲钢拳

　影片成功将大量CGI技术和父子关系剧情融为一体，创造出迷人的娱乐效果，时而温情款款，时而金属声振聋发聩!

　58.梦幻之地

　当我们身处黑暗的时代、战争和消沉中时，**为我们提供了一条不平凡的捷径，帮助我们重新发现自我。我们需要再次感觉良好，而这就是那些**带给我们的感觉。”

　59.中国合伙人

　我们一直想改变世界，最后才发现，其实是世界改变了我们。

　60.超能查派

　生命灵魂科幻思考结合街头生存丛林法则，简单残酷。

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梦想在启航—《死亡诗社》观后感 （抱歉，字数不够，供参考） 这是一部有关青春和梦想的影片。故事发生在19世纪中叶美国的威尔顿教会学校。那是一个充斥着教条、古板气息的古老学校。以传统、纪律、荣誉、卓越作为学校的四大支柱。然而，新学期伊始，英文老师基丁的到来，却悄悄的改变着这一切。当所有其他老师都以一种正统的、严肃的方式进行着他们的教学的时候，新来的基丁老师却吹着口哨将他的学生带出了教室，带上了一条与众不同的求知之路。他教他的学生们carpe diem，及时行乐 ，教他们seizes the day，make your lives extraordinary，抓紧时间，让你的生活与众不同。他带领他们领略诗歌的美好，将刻板的格调、韵律和修辞手法抛在脑后。他让他们明白了浪漫与激情才是成就一首好诗的关键之处，他说：“没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”他拥有的是绝对的浪漫与激情，俗世的功利在于他是不屑的，他鼓励他的学生们追求自己的梦想，放纵自己的个性，在严谨、呆板的学校里，他尽自己所有的可能给那些渴望自由的孩子们提供广阔的发展空间。他教他们站在桌子上用不同的眼光来看待事物，无论这是否看起来愚蠢或者不正确。他教他们坚持自己的步伐、步调，坚持走自己选择的路，“两条路在树林里分岔，我，选择走人少的那一条”。在基丁老师的影响下，学校里出现了一批像他一样热爱生活，追求梦想的孩子。这些孩子共同组成了一个叫做“死亡诗社”的社团。白天，他们忍受着学校里刻板，严谨的教育。晚上，他们打着手电，穿过树林，穿过河流，去赴一个诗歌和梦想的约会。然而，现实总是在无情的打击着充满梦想的人们。这些浪漫的诗人，在他们一开始走上那条与众不同的追梦之路的时候，悲剧就已悄悄的埋下了种子。学校和家庭陆续发现了这些孩子的叛逆，他们极尽所能的打击着这些叛逆的苗子。那个叫查理的孩子，他一向是最叛逆的，这次也是他最先起来与校规对抗，结果是可想而知的，他被带进了校长室，接受体罚，甚至一度要被开除。而尼尔，“死亡诗社”的发起人，一个热爱诗歌，热爱表演的孩子，却被要求接受父亲为他选择的成为一名医生的道路，在父亲一次次的警告之下他还是选择了坚持自己的梦想，代价却是我们意想不到的沉重。在他成功演出了戏剧“仲夏夜之梦”后，愤怒的父亲狠狠的斥责了他，深深感到梦想实现无望的尼尔选择了极端的做法，在寒冷的冬夜里用一颗子弹结束了自己年轻的如花绽放的生命。尼尔的死给“死亡诗社”的成员们和基丁老师都带来了沉重的打击。学校及尼尔的父母都将尼尔的死归罪于基丁老师，并据此开除了他。“死亡诗社”也在学校的强迫下解散了。表面上看来，梦想的坚持者已在残酷现实的打压下低下头来。但是，影片最后的那一幕却让我们看到了希望的存在，基丁老师即将离开教室的那一刹，一向软弱的托德突然爬上桌子高喊“oh, Captain, my captain！”接下来，受基丁老师影响颇深的那些孩子们也站上了桌子。我想，这些孩子们以这样的方式向基丁告别，他该是欣慰的。他走了，他的思想却留了下来。以后，这些孩子们也许不会再反叛，他们会依照学校的要求，完成父母的期望，但在他们的心里，永远有着自由而勇敢的光。观看影片的过程中，我曾一度对基丁的做法产生过怀疑，在那样一个古板而传统的学校里，所有老师都在严守着他们所认为正确的一切。只有他，只有基丁，做着与学校传统背道而驰的事情，这无异于以卵击石，后果是可想而知的。可他还是做了，毫无顾忌的做了，并且鼓励他的学生们也向他一样勇敢的去追求他们所渴望的梦想。直到影片结束，我也不能肯定我是否赞同基丁的做法，对于被无情的现实重重压迫的孩子们来说，反抗是否有意义？然而，我想到了鲁迅笔下的那间铁屋子，基丁和他的学生们也生活在这样一间铁屋子里，基丁叫醒了那些熟睡的孩子，给了他们打破铁屋的勇气和希望，但却无法保证他们一定能冲出这间铁屋子。但是，他起码留下了希望，比起在昏昏沉沉中死去，我想，这些孩子们应该更愿意清醒的面对无法撼动的事实。毕竟，他们还年轻，假如青春的时候没有梦想，假如青春的时候不够疯狂，那么，等他们老了的时候，一定会后悔，就像那首诗写的：“我步入丛林，因为我希望生活有意义我希望活的深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结时，我发现自己从没有活过。”也听有人说过，《死亡诗社》呈现的并不是对纪律的抗议，而是通过那拙劣的原始的对于自我的寻找，而告诫人们这社会力量的强大。可我宁愿相信，这部**赞扬的是梦想的伟大和坚持的意义。**的最后，虽然一切都归于平静，但是基丁老师带来的理念仍然会像暗潮在平静的表面下涌动，直到最后击垮压制人们梦想和自由的传统制度。



**《死亡诗社》的教育思考

最先被**里的台词所打动，觉得有种非凡的魅力在其中，事实上的确如此，诗歌语言反复的出现，带来一种思想上的冲击力。

实际上，这也是一部充满诗意和激情张力的**。

影片的末尾，注定是让人印象深刻的存在，面对基廷老师的离去，伊桑霍克毅然站上课桌喊起：＂oh，CAPTAIN，MY　CAPTAIN　！＂　接着，陆陆续续的“死亡诗社”的成员都起来站在桌子上，凝重而坚毅的看着他们的船长基廷老师，全然不顾给他们上课的那位传统老教师的反对，这是有力量的震撼人心的一幕，他们的行为，不仅是在向被辞退的基廷老师表达敬意，更是与他们的成长态度和精神磨炼有关。

“做一个世界的水手，游遍所有的港口”，每个甘愿做水手的学生，他们的成长旅程必将面临着自己的精神困境，而基廷老师，如同那掌舵的船长给他们以指航的希望。

看着孩子们，基廷老师返回教室取东西时那种幽幽的无奈与失落，取之以微笑和欣慰，他看到了被信任看到了孩子们成长的独立勇敢姿态，在一个传统守旧的体制校园中，他的教学和生活理念将是死水中那一抹微澜荡漾过他们的心扉如严冬中的一枝腊梅带来过绽放的美好。

　　原来，好的**，与多么华丽的场景无关，只是在平实朴素的叙述镜头之下带我们细细体味个中滋味，好的**，必定是有思想的**，好的**也必将引人思索。

“死亡诗社”带给我们的，是生活与诗歌、现实和浪漫、守旧和创新，规训与自由、传统与颠覆之间关系的思考。

　　在我们的教育体制中，像基廷这样的教师应该是不存在的，他也是无法存活的，他的结局也是黯然被辞退的命运。

可是正如同柏拉图洞穴中的光，他为学生指明人生的方向，也给所有未完全被体制同化中的人以思考和警醒，我们该怎样对待一个个鲜活的生命个体的成长。是照着规训的教条机械般的日复一日年复一年以教育的名义给他们洗脑灌输，还是启蒙他们的思考，对生命存在和生活意义促成自我的探索。前者是一个集体性的步伐必须保证他的整齐划一，而后者却能呈现多种独特个体的可能性。

作为一个语文教育工作者，让学生去理解学科的要义教给他们独立思考的能力才是最重要的，如同**中的台词“学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。”

写于20164

死亡诗社观后感

死亡诗社观后感10篇

　当认真看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？为此就要认真思考观后感如何写了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是我整理的死亡诗社观后感，希望对大家有所帮助。

死亡诗社观后感1

　《死亡诗社》这部****讲述了一群学生在基廷老师的教育下的成长历程。

　基廷老师是这部**中给我感触最深的人。他从威尔顿预科学院毕业，后又回到该学院教书。威尔顿学院一向是以传统守旧的方法教育学生的，而基廷老师在授课时却一改学校的常规，他在上课时让学生撕掉书本上的页码，不让学生被书本的内容所禁锢，他让学生们大胆地去想象，培养学生们的人文情怀。可以说，基廷老师深刻地影响了这群学生的思想，让学生们敢于去表达自己的想法，敢于追求自己的理想。

　基廷老师难能可贵的在于他教育有方，从他第一节课让学生们撕掉书上的页码，到他让学生们聆听照片的声音从而珍惜时间；从他告诉学生们可以亲切地叫他Oh Captain，My Caprain，到他让学生们自己创作一首诗并大声地在课前朗读；从他让每位学生站在讲台上俯瞰教室，到他和学生们一起比赛橄榄球。这些无一不体现了他倡导规则内学生应该自由地去想象，去表达，去追求的思想。我觉得这就是诗歌的本意，也由此，这部**想要传达的是老师该如何教育学生。

　好的教育应该是怎样的？**的答案是让学生敢于超越前人，是不循规蹈矩，是向往自由。自古以来教育该是怎样的，我说应该是因材施教，从没有什么是对的或错的，不过我更赞同**的观点，如果让学生在课本的内容中学习，那就像是循着前人的脚印前进，这是徒劳无获的，诗歌是表达作者想法和内心的，假如往前推几百年，那时的文人写诗也有课本教吗？结果显而易见，唯有遵从内心才是最好的诗歌。

　**的结尾，基廷老师因为尼尔的自杀牵连而被迫离开学院，在他临走时，班内的学生们用曾经他教他们的一样，站在课桌上，喊出一句Oh Captain，My Captain，令人感慨万千，老师走了，但也许更多的人能找到学习之道。

死亡诗社观后感2

　《死亡诗社》就是这样一部能引起育人者反复思虑的**。

　自由与规则之间似乎总是一对矛盾。就如同**中的校长，他所象征的就是一种规则,也是传统的思想束缚。而深受学生喜爱的基廷老师则是自由精神的体现。也是现代学生所向往的生活。从**所要表达的主旨来看，似乎更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神。但其实规则与自由之间是应该能够找到一种平衡点，从而达到对立统一的状态。比如撕去教科书前言部分的那段场景，基廷所要学生们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要学生们撕去抑制学生想象力的封条。社会需要规则，学校也同样需要规则。遵守规则既是一个社会、集体正常运行的保证，也是人的基本品质的反映。这些规则不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人个性思想、创新精神的拓展。

　但是我们应该注意区分的是，校长所谓的规则并非我之前所讲的规则，他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的。比如最后男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。为了自己喜爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对学生的个性进行抹杀。他对学生的教育只是将学生通过一个标准化的流程，输送进名牌的大学。他所要维护的已经不是学生这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。

　另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在很多家长不管三七二十一，喜欢把自己的理想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应该是平等的，相互要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、快乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。

　相信这部影片还有很多哲理，值得我们去细细品味。

死亡诗社观后感3

　在假期中我观看了《死亡诗社》这部影片，虽然从片名上看这部影片充满着恐怖，但去实实在在是一个感人，让人受益匪浅的**。

　这部影片所讲述的内容是一个规规矩矩的教条学校。但一名叫基丁的老师打破了这个常规，顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界的故事

　看完之后，我对基丁老师充满了敬佩，他敢于打破常规和不畏权威的精神，让我改变了对老师的认识，他让学生发挥自己的潜能而不是被课本所拘束。面对着同行差异和不理解的眼光，基丁老师毅然决然的选择了坚持，他慢慢的改变着他的学生，让学生自己组建了自己的死亡诗社，自己思维的碰撞和交流的地方。

　影片中还有一个值得我们思考的地方，那就是为什么尼尔会自杀，而大多数**中的人都认为是基丁老师的教学方式改变了尼尔的人生观，产生了对父亲的逆反心理，从**中可以看出，尼尔一开始是个不敢反驳父亲，听任父亲的这么一个人，

　但在他的内心中早就对父亲的做法有自己的看法，他不愿任凭父亲摆布自己的人生，就如他父亲想让他学医而他却想表演。背离父亲的他再宿舍里表现出了自己对表演的渴望，并成功演出，是基丁老师教给他了要敢于表达自己的心里。基丁老师只不过教给他沟通的方法并没有让他对父亲产生敌对心理。我认为导致尼尔自杀的原因主要是父亲的抢大的压迫感使尼尔觉得自己的梦想被湮灭。从中也能看出被学校压迫者的一代代表，反应出黑暗中的无助感。

　另外，基丁老师让学生们叫他船长，我认为船长的含义是像水手一样在海上自由的航行的含义，更代表了基丁老师你教育准则和内涵。

　在影片最后，全体同学站在桌上一这样的方式来送别基丁老师，这反应出基丁老师的教育已经成功，他印象了这些未来的花朵 ，他的教育的种子深深的扎在了他们的内心。基丁老师的离开不代表他的教育的失败，而是象征着胜利的开始。

死亡诗社观后感4

　我们的教育要教给学生什么呢？—————独立思考，解放思想，追求心中的梦想，是我看这部**得出的感悟。

　“CREP DIM，抓住今日，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。

　我们被太多的期望和压力在约束着，所以我们从来没有好好想着怎样抓住今日，只是一向在追求未来，实现别人的期待。

　生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。

　为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。

　影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自我内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。

　为了让学生懂得如何在团体中坚持自我的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自我的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要坚持自我的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。

　**中的尼尔，一个生性外向，有自我追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下杯具的缩影。

　安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自我喜欢的事情。在基廷的课上，安德森最终突破了自我内心的恐惧（不自信，否定自我）。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自我的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”

　此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。

死亡诗社观后感5

　我们的教育要教给学生什么呢-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部**得出的感悟。

　“CREP DIM，抓住今天，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。

　我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住今天，只是一直在追求未来，实现别人的期待。

　生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。

　为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。

　影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎么哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。

　为了让学生懂得如何在团体中保持自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要保持自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。

　**中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下悲剧的缩影。

　安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜欢的事情。在基廷的课上，安德森终于突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”

　现在我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。

死亡诗社观后感6

　《死亡诗社》这部**，主要讲述了一群在威尔顿预备学院上学的学生和一位名叫John Keating的老师。JohnKeating老师提倡自由发散式的思维哲学，鼓励学生用新的视角去观察周围的世界，他让学生们喊他“Oh , captain , my captain”而不是老师，甚至让学生们把课本上的前言全都撕了。JohnKeating老师独树一帜的教育方式，给这个学校增添了一分生气。但学校却很不喜欢他，因为威尔顿预备学院是以他凝重的风格受到当时人们的尊敬，这个学院的教育模式是完全固定的，单调且束缚了学生们的思想，因此他的教育方式被评为非正统的教育方式。

　他引导着孩子们重建了“死亡诗社”，他让他们用自己一瞬间的灵感来创作诗篇，让他们拥有自己的主见，而不是一味的跟着别人做事，不经过自己的思考。他让一群胆小的孩子变得胆大开朗。

　Todd原来是班里最胆小的一个同学，后来因为John Keating老师的鼓励，渐渐变得开朗起来。

　JohnKeating还鼓励了一个叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戏，演了一场很棒的戏，而不是像原来一样做一个只听父母话而不敢做自己爱的事的男孩。但Neil最终自杀了，因为他的父亲想让他上哈弗然后当一个医生，而Neil自己却想做一名演员，却征求不到家人的同意。校方用开除作威胁来逼其他几个Neil的同学签字，并开除了JohnKeating老师。

　我认为John Keating老师唯一没有做好的就是——没有教好学生们怎样处理事情、压力，而Neil就没有经受住来自他爸爸的打击，开枪自杀了。

　《死亡诗社》这部**中的JohnKeating老师给了我很大的启发，他告诉我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要勇气还要聪明……我感谢这部**!

死亡诗社观后感7

　能让我心头一震，感通身受的哭着笑，罗宾·威廉姆斯真没让人失望，这么多年观影真是为数不多的一次。《死亡诗社》，听起来就压抑沉闷的**，对的，就像你认为的那样，它一定会让浪漫主义和现实主义猛烈撞击，就像死亡和诗一样，我一直觉的死亡是最大的真理，诗往往是最靠近死亡的艺术。但是**讲的并不是这些，**代入的还有人生态度，成长，自我救赎，以及那些闪着光的青春荷尔蒙。

　基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）老师印象深刻的几堂课，带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，课堂上让学生们站在讲桌上换一个角度看世界，撕掉书本第一章概论，让学生们追随自己的内心写一首诗在课堂上大声朗读，课堂外以每个人走路的姿势和状态来观察最真实的一面。是的，泛泛来看这些没什么新奇，把自己的成长经历代进去，你就知道，我们人生中如果能遇到一位这样的老师有多么的难得。基汀老师认为教育的根本在于是学会独立思考，在基汀捂住todd的眼睛，让todd自己感受并大声朗诵自己的感受时我激动的不行，哭着笑，我似乎特别理解todd的不容易，那个能让你心头一震，原来世界是这样的，我可以这样看世界的新态度，才是人生最最宝贵的东西吧！

　我们教育的大环境死水一潭，传统，墨守成规，我们都是这么成长起来的。但是个体的成长经历又有所不同，有的人可能就会遇到像基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）这样的老师，必然会在内心点燃一个小火苗，受益终身。其实生活本身也是需要一种能力的，一般像基汀这样的老师会给到你这样的'能力，忠于自己，有自己的独立思考能力，适合与不适合自己判断，对自己的生活笃定而又有自己的态度，其实只有这样的生活是充实而快乐的，那些被裹挟以及随波逐流的生活，终究是自己厌烦也被别人厌烦。这种发光的生活态度，大多数人是不能无师自通的，人生中如果能遇到这样的一位老师或长者点播，真是大幸。同理一部好的**或书籍如果能在年少时受到启蒙，也是人生的大幸。

死亡诗社观后感8

　《死亡诗社》这部影片，给我留下了深刻的印象。影片一开始，我就看到了一所管理严格，学生对老师神圣得尊重感，这是一所高校。里面的一切似乎都像是一个小世界。

　尼尔，是这部影片的主角，他的爸爸希望儿子考上一所好的学校，就能有好的出路，可以找到好工作赚上大钱。他希望儿子一味地学习，努力取得更好的成绩，在毕业之后能考上哈佛。但是尼尔在学校生活中，发现了自己演绎方面的天赋。他经过自己的不懈努力，终于成功选上了校园话剧的主角，在父亲不同意的'情况下，尼尔完成了演出。本以为欣赏到他的才能之后，老爸可以一改执愿，同意他继续演下去。

　可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习，走父辈计划好的人生，毅然决然地把尼尔带离了剧场。当晚，悲痛欲绝的尼尔不想继续这样没有灵魂的人生，开枪自杀了。

　基丁老师是一个相比之下不死板，很开放的一个老师。他鼓励孩子们做自己，鼓励他们张扬自己的个性。然而学校古板的高层并不能理解他这种想法，借助尼尔的死亡，他们辞退了基丁老师。基丁老师虽然被辞退，但是学生们深知老师的正确。

　要做一个灵活的人，既不一味地循规蹈矩，也不毫无根据地闯荡。不灵活，可能是会像尼尔父亲一样亲手把孩子送进了棺材。也有可能像尼尔一样，想不开自我了断。看完了这部**，我深深地体会到那种古板教育的失败，他们培养出的人才，于古人来说没有什么本质上的变化，因为他们的思想是全然复制而来的，只有基丁老师这样，挖掘出学生们内心中的那个自我，才是真正有意义的教育。

死亡诗社观后感9

　《死亡诗社》故事取材于真人真事，影片所有情节的打造都十分着力，让观者领会到探索生命本质的热情，仿佛纵身一跃就走出阴霾，获得新生，有时，想要的没那么复杂。选择就在你手中。我们的生命需要点癫狂。传统与纪律强调的越深，往往越容易把人带进平静的绝望。以“死亡诗社”的名义，也许是基廷老师带来的理由，要“荒唐”起来，不可循规蹈矩。否则就将面对被安排的人生。学会忍受拒绝的权利。就算错，也错的心安理得，因为那是自己做过的选择，基廷先生的第一堂课便是带领学生在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义。抓住现在，前人的呼唤，生命没有赋予一个人虚度的权利。荒废的人生来自于失去的自我。

　呼唤的声音，轻微，却如刺骨的寒风直追心底，麻木的灵魂霎时惊醒。还记得基廷先生，第一次站在讲桌上说：“我为什么站在这里因为我要换一个角度看待问题。”学会自我思考，尽管少不更事，学会独自选择，尽管感情用事。安德森学会了，并且不再盲从，他勇敢地站起来了，反抗世俗、卑鄙的束缚。他懂得坚持自我，去寻找真理的责任。社会总有一种屈从性在左右着人们的思维和抉择，久而久之，便成了所谓的道德规范。

　真正的现实就是人们在道德的掩护下自圆其说。面对问题，人们会找出各种解释、各种理由，很少能从自身入手。叩问良心何在基廷先生给予青年良心自省的勇气。面对生活人皆是主宰。异于常人的路，一经开辟就注定会有坎坷，但我们坚信自己的选择，自己的命运自己掌握。

死亡诗社观后感10

　这部**讲述的是一位教师和他的学生之间的故事。

　结局感人至深，落泪了。

　尼尔喜欢演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了解孩子内心真正的想法和喜欢的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放下自我的爱好去做自我强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把职责推给了尼尔的教师，一位对学生们进行着心灵的启发的好教师。

　“我们不会让你毁灭你的生活。(台词)“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭。“你拥有我从来没有梦想过的机会，我不会让你白白糟蹋。(台词)”不明白多少家长以此为由进行着无形的杀人行动。

　我想很多教师和家长应当都没有想过，逼迫自我的学生或孩子去做他不喜欢、不愿意做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不明白该如何评价。能够理解他们为了让自我的孩子谋求好的发展而迫使他们急功近利的读书学习。

　但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时光是脱离自我的工作的。而对生活的热情和理解才是一辈子的。

　“你活着的意义是什么”

　“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。”听到这样的回答如何不让人难过。

　物欲已经超越精神世界而称霸了吗那实在是人类的悲哀。

　每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和教师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到同情。

　无法避免的是在求学路上遇到渣渣教育工作者。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自我喜欢和热爱的。这是一件值得普天同庆的大事!

　作为一名深受中国应试教育影响的学子，我能够深深的体会到，教育现状无法改变的无奈和心酸。期望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。

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谁定义了你的生命 －－观《死亡诗社》有感

喜剧演员罗宾威廉姆斯去世的消息传出震惊了世人，当天晚上，**频道很应景地播了《死亡诗社》，一部发行自1989年却至今为人称道的**。

影片主要描述了在高升学率却死气沉沉的威尔顿预备学院，一位新来的有独特教学方式的老师与性格和家庭背景各异的学生们之间的故事。故事情节跌宕起伏，内涵及其丰富。影片中涉及的，不仅有被家庭和社会压抑已久的青少年自我个性的释放与自我价值的追求，更有对这个社会教育体系、生存体系的思考。最重要的，它在强烈的共鸣中引起观众的反思，究竟怎样才算是真的活过？

影片中的许多细节深深的触动了我的神经。身为学生，我们都渴望Keating这样的老师。相比于成绩，他更注重学生内心的声音，更注重学生个性的发扬，教学方式独特，课堂生动有趣。他让学生仔细观察古旧的合照，告诉他们：“carpe diem，seize the day Make your lives extraordinary”“你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小”。他用诗歌启发学生去寻找自己活着的意义；他让学生撕书的举动更是对古板教条的大胆挑战，破除学生对权威的迷信；他要求学生们自己站在讲台上，从不同的角度来观察事物；他通过结合踢球与念诗鼓励学生们发出自己的心声；在院子里，他通过学生们走路由庞杂的脚步走向协调一致启示他们，人的个性就是这样被慢慢抹去的，要勇敢的坚持自己的脚步。

尼采曾说过，每个人心中都有一团火，路过的人只看到烟。学校一味追求着可观的升学率，家长考虑的更多的是孩子按部就班的走他们为之规划好的路，过规规矩矩的生活，完成他们年轻时未完成的梦想。孩子内心发出的声音都被以年少无知和不谙世事的理由打发。而Keating看到了这些孩子们心中的火，内心深处一团燃烧的火，是热情，是叛逆，是青春。他告诉他们：“carpe diem”，一切都会衰朽，所有想做的事情都要尽快去做。

在这样一个不流于世俗、激情洋溢的老师的影响下，Knox追求到了心爱的女孩；一直被家庭期望压抑的Neil找到了自己真正想要做并有天赋的事情——表演，并大获成功；被哥哥的光环笼罩而常常被父母忽视的Todd也终于敢于站出来发出自己的声音。

然而，一己之力毕竟难以对抗这世界。影片的转折在于热爱表演的Neil得不到父母的理解与支持，被父亲逼着上军校，最后自杀身亡。

Neil一直扮演着一个孝子的角色，压抑自己的心声，对父母唯命是从，努力达到父母的期望。然而，当有一天，他发现表演才是他的梦想所在，他的眼睛才开始有了该有的生机，却始终得不到父母的理解与支持，最终选择在雪夜吞弹自尽。可是，故事的最后，Neil的父母依然没有觉醒，校长更是顽固，他们意识不到Neil正是出于自我心愿的表达得不到理解而最终在无奈与冲动之下走向了死亡，反而将他的死归罪于Keating老师。他们以看似高明的手段逼迫学生签下冤枉Keating老师的文件，而在学校和家长的巨大压力之下，只有Charlie勇敢的反抗，成为了唯一一个被开除的学生。

是的，也许没有Keating老师，他们这群孩子就会大同小异的按照父母规划好的路规规矩矩的走下去，成为商业大贾或是政治大亨，享誉一时。可是，试想，人人都被抹去了个性，没有了自己独特的思想与追求是一件多么可怕的事情？那样看似辉煌的人生是他们想要的吗？终其一生都找不到生命的意义，茫茫然的生存着，这样也算成功吗？

故事以学生们屈服于学校和家长的权威诬陷老师，老师离开之际向来胆小懦弱的Todd带头站在座位上呼唤“船长，我的船长”结束。显然，Keating老师的教育深深的影响了他们。然而，还有一部分孩子，他们依然只是不安的坐在座位上。这也是影片的巧妙之处。通过这些孩子不同态度的对比，反映出我们整个社会给予一个人所能承受的道德和良心的考验。当危机来临，是选择像第一个在名单上签字并供出所有人的孩子一样，在卖友求荣之后，还坦荡荡的劝解别人：别傻了，你们动动脑子，为什么要因为一个老师而断送自己的前程？还是选择伸张正义？

死亡诗社，诗以言志，别有深意。“我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻，吸取生命所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从来没有活过。”这是在影片中被反复引用的一句话，激励着每一个观众去寻找自己想要的生活，带给我们深深的触动。Neil殉道式的死，正是在反问人们，是要过自己想要的生活还是流于世俗？在现实的逼迫下，该如何抉择？

你在过你想要的生活吗？当生命终结时，你会不会觉得自己没有活过？谁定义了你的生命？

死亡诗社讲的是人生的什么意义？

　1、反叛的青春，或被点燃的血

　　

　　秋夜风凉。但看**《死亡诗社》（Dead Poets Society），内心仍有火。先是小的，随着剧情推移，渐渐大起来，燃烧如荼，将一腔沉滞已久的血，焐得暖热，沸腾。

　　美国的50年代。彼得·威尔的代表作。罗宾·威廉斯的激情演出。奥斯卡最佳原创剧本奖，法国恺撒最佳外语片奖。但激动我的，不是这些，而是那位有个性的老师。他的激情，他的思想，他的对抗和失败。他让我看到了曾经的青春，校园里度过的那些时光。

　　威尔顿预备学院，秩序森严，思想功利，模式刻板，在当时却大受尊敬，全美驰名。原因，正如校长诺兰所言：“学校75%以上的学生进了名牌大学。”所以能如此，只因它始终坚持“传统、荣誉、纪律、卓越”的校训。这是百年名校的精神支柱。但在学生嘴里，这支柱却成了“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”。在他们心目中，这学校如地狱一般，凝重的气氛让人窒息。就读于此，他们被机械地灌输着。他们的青春活力被束缚，他们的人生道路被设定：将来的律师、银行家、医生……他们只有默默顺从，循规蹈矩。任何标新立异、离经叛道，都不被允许。

　　但，基廷到来，这一切发生了改变。基廷曾是威尔顿的优秀学生，他接替退休的英文老师——相当于语文老师。我说过，语文老师，重要的不在给学生知识，而在陶冶情操，引领灵魂。语文老师应当为学生的终身发展打下精神底子，成为对学生未来生活影响最大的人。这是责任，也是荣耀。

　　基廷正是这样。他的亮相就与众不同。不是一本正经，师道尊严，而是吹着口哨，踱进教室。他让学生看陈列厅中的校友照片。他告诉学生，照片上的人也曾经青春、憧憬，他们的身体也曾盛载着梦想和渴望，但现在已化为蛆虫的食物。生命短暂，死亡残酷。总有一天，我们也会停止呼吸，僵冷、死亡。“所以我们要‘Carpe Diem’，让生命超越凡俗。”他说。“Carpe Diem”是拉丁语，大意是唤醒生活。

　　这是第一堂课。对长期被窒息的学生，这无异一场地震。“Carpe Diem”，成了许多学生的座右铭。

　　仿佛死水中投入一块巨石，基廷激情四溢、卓尔不群的教法，在威尔顿掀起了惊涛骇浪。他让学生撕掉课本中那算术公式般的序言，因为他觉得那是在“放屁”。他鼓励学生站到课桌上，用崭新的视角观察世界。他带领学生走出教室，教他们用自己的心去感受自然。他让学生用自己的方式走路。他让学生鉴赏有思想的诗歌。他让学生写诗，让那个一直沉默、自卑的安德森发出内心原始的咆哮。他用诗歌引领学生，激发学生。他告诉学生独立思考：“要有自己的见解，要寻找自己的声音，要突破！”他让他们认识到生命的美好，体会到思想的自由，敢于追求内心的向往，

　　学生们被改变了：懦弱的变得勇敢，莽撞的变得成熟，胆小的变得激情……他们不再是完成父母期望的读书工具。他们开始反抗那些厚重的期望，陈旧的价值观，反抗世俗的眼光和名誉的诱惑。他们开始追求爱，追求激情和梦想。伴随着“死亡诗社”被再次发起，纳克斯开始反抗，鼓足勇气追求克里丝；托德逐渐走出自卑；尼尔复苏了热爱的理想；查理更是以“死亡诗社”的名义，在校刊发表文章，呼吁威尔顿招收女生入学，引起轩然大波。

　　基廷唤醒了学生沉睡的灵魂。这势必引起矛盾和冲突：代表传统权威的学校、家长，和代表自由与激情的学生。这是截然不同的两个世界，一个是现实的，充满束缚和压抑，另一个则是梦想的，充满热血和激情。基廷是这两个世界的联系点，当然，也是矛盾冲突的胶着点。他是现实世界里的老师，更是指引学生发现并珍视内心梦想的船长。他引领学生听命于内心的声音前行。

　　但现实终究是残酷的。查理被退学。尼尔在成功的戏剧表演后自杀。托德不得不在诬陷基廷的调查材料上签字。基廷最终被指控为教唆学生、导致尼尔自杀的罪魁祸首，被学校开除。

　　这是17年前的好莱坞**，典型的青春片。虽远隔重洋，相距久远，但那生活是我们熟悉的。这是一个关于自由与遵从，个人与权威，浪漫与现实相颉抗的寓言。蒙昧—解放—镇压—觉醒。协奏曲般，反映出教育对年轻心灵的压迫，和年轻心灵的成长与反抗。思想的禁锢与解放。灵魂的渴望与舒张。传统封闭与青春活力的对抗。在今天来看，丝毫没有距离和隔阂。这些矛盾对立和价值追问，于当前的中国教育而言，仍有深刻的现实性。

　　成长总是伴着疼痛。受伤，跌倒，爬起。再受伤，再跌倒，再爬起。成长的岁月，我们或许都曾渴望过基廷这样的老师，热爱文学和人生，鼓舞我们发挥个性。而当我们走上讲台，或多或少也都仿效过基廷。因为我们坚信：在板结、封闭的现实中，总有一些光，引导着我们反抗，或斗争。

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