冰心诗四首选自诗集(冰心的现代诗有哪些？)



冰心诗四首选自诗集

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冰心 （1900～）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。此后著有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

著作目录：

《繁星》(诗集)1923，商务

《春水》(诗集)1923，新潮社

《超人》(小说、散文集)1923、商务

《寄小读者》(散文集)1926，北新

《往事》(小说、散文集)193O，开明

《南归》(散文集)1931，北新

《姑姑》(小说集)1932，北新

《冰心全集之一——冰心小说集》1933，北新

《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新

《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新

《闲情》(诗、散文集)1922，北新

《去国》(小说集)1933，北新

《平绥沿线旅行记》(散文集)1935，平绥铁路管理局

《冬儿姑娘》(小说集)1935，北新

《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明

《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明

《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明

《关于女人》(散文集)1943，天地

《冰心小说散文选集》1954，人文

《陶奇的暑期日记》(小说)1956，上海少儿

《还乡杂记》(散文集)1957，上海少儿

《归来以后》(散文集)1958，作家

《我们把春天吵醒了》(散文集)1960，百花

《小桔灯》(小说、散文、诗歌合集)1960，作家

《樱花赞》(散文集)1962，百花

《拾穗小札》(散文集)1964．作家

《晚晴集》(散文、小说合集)1980，百花

《三寄小读者》(散文集)1981，少儿

《记事珠》(创作谈)1982，人文

《冰心论创作》 1982．上海文艺

《冰心作品选》 1982，少儿

《冰心散文选》 1983，人文

《冰心选集(1—2)1983，四川人民(未出齐)

《冰心文集(1一3)1983，上海文艺(未出齐)

《冰心全集》(1-8)1994年，海峡文艺

翻译书目：

《先知》(散文诗集)叙利亚凯罗.纪伯伦著，1931，新月

《印度童话集》 印度穆.拉.安纳德著，1955，中青

《吉擅翅利》(诗集)印度泰戈尔著，1955，人文

《印度民间故事》 印度穆.拉.安纳德著，1955，上海少儿

《泰戈尔选集.诗集》 与石真合译，1958，人文

《泰戈尔剧作集》(4)1959，戏剧

《马亨德拉诗抄》(尼泊尔)与孙用合译，1965，作家

《燃灯者》(诗集)马耳他安东.布蒂吉格著，1981，人文

纸船

《纸船》 作者：冰心

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着——留着

叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱

和悲哀归去。

冰心的现代诗有哪些？

诗词小筑为您

相同点：

1、表现手法相同：四首诗都出现了“物”,都是借助“物”这个具体的形象来表达丰富的内涵和深情.“鸟儿”“纸船”“花”“芽儿、花儿、果儿”,或托物抒情,或借物言理.

2、语言风格相同：均凝练、清丽,一、三、四语句短小隽永,第二首诗诗行略长,节奏较缓.

3、创作风格上都是运用了丰富的想象,奇巧的构思和凝练的语言来抒发情感.

扩展理

不同点：

1、主题不同：前两首是对母爱的歌颂；后两首是勉励青年珍惜青春,努力奋斗,积极贡献.

2、侧重点不同：前两首是抒情为主,以情感人,偏重感情,风格温婉；后两首是哲理小诗,以理明人,侧重理趣,发人深省.

冰心诗四首练习

1、《母亲》

母亲呵!

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

2、《纸来船》

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。自

叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我百要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

3、《繁星》

繁星闪烁着。

深蓝的太空，何曾听得见它们对话?

沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。

4、《黑暗》

怎么的描写呢，灵魂的深深处。

宇宙的深深处，灿度烂光中的休息处。

5、《清晨》

晓光破了，海关上光明了。

我的心思，小鸟般乘风高举。

飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。

上帝啊!你的爱随处接着我。

你的手引导我，你的右手也必扶持我。

我的心思，小鸟般乘风高举。

乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。

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他舅网

推荐于2020-03-17

冰心的诗歌

1、《母亲》

母亲呵！636f70797a6431333363373137

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

2、《纸船》

——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

八，二十七，一九二三太平洋舟中。

3、《成功的花》

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

嫩绿的芽儿

嫩绿的芽儿，

和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！”

4、《繁星》节选

（一）

繁星闪烁着——

深蓝的太空

何曾听得见它们对话？

沉默中

微光里

它们深深的互相颂赞了。

（五）

黑暗

怎么的描写呢？

心灵的深深处

宇宙的深深处

灿烂光中的休息处。

（八）

残花缀在繁枝上

鸟儿飞去了。

撒的落红满地——

生命也是这般的一瞥么？

（九八）

青年人！

信你自己罢！

只有你自己是真实的，

也只有你能创造你自己。

（一零三）

时间！

现在的我

太对不住你了么？

然而我所抛撇的是暂时的

我所寻求的是永远的。

（一零七）

我的朋友！

珍重些罢

不要把心灵中的珠儿

抛在难起波澜的大海里。

5、《清晨》

晓光破了，

海关上光明了。

我的心思，小鸟般乘风高举。

飞遍了天边，到了海极，

天边，海极，都充满着你的爱。

上帝啊！你的爱随处接着我，

你的手引导我，

你的右手也必扶持我，

我的心思，小鸟般乘风高举，

乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。

6、《傍晚》

光明璀璨的乐园里：

花儿开着，

鸟儿唱着，

生命的泉水潺潺的流着，

太阳慢慢的落下去了，

映射着余辉——

是和万物握手吗？

是临别的歌唱么？

微微的凉风吹送着，

光影里，

宇宙的创造者，

他——他自己缓缓的在园中行走。

耶和华啊！

你创造他们，是要他们赞美你么？

是的，要歌颂他，

要赞美他。

他是昔在今在以后永在的，阿们。

7、《黄昏》

上帝啊！

无穷的智慧，

无限的奥秘，

谁能够知道呢？

是我么？是他么？

都不是的，

除了你从光明中指示他，

上帝啊！

求你从光明中指示我，

也指示给宇宙里无量数的他，阿们。

8、《他是谁》

膏将尽了

只剩得一圈的黑影。

枝受伤了，

只剩得几声的呻吟，

不发光的，吹灭了罢，

不开花的，折断了罢。

上帝啊！

“受伤的苇子，他不折断。

将残的灯火，他不吹灭。”

我们的光明——他的爱，

永世无尽，阿们。

9、《黎明》

严静的世界，灿烂的世界——

黎明的时候，谁感我醒了？

上帝啊，在你的严静光明里，

我心安定，我心安定。

我要讴歌。

心灵啊，应当醒了。

起来颂美耶和华。

琴啊，瑟啊，应当醒了。

起来颂美耶和华。

黎明的时候，

谁感我醒了，阿们。

10、《春水》节选

（一）

春水！

又是一年了

还这般的微微吹动。

可以再照个影儿么？

春水温静的答谢我说：

“我的朋友！

我从来没留下一个影子

不但对你是如此。”

（二十）

山头独立

宇宙便一个人占有了么？

（三三）

墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。

（四三）

春何曾说话呢？

但她那伟大潜隐的力量

已这般的

温柔了世界了！

（六二）

我要挽那“过去”的年光

但时间的经纬里

已织上了“现在”的丝了！

（六五）

只是一颗孤星罢了！

在无边的黑暗里

已写尽了宇宙的寂寞。

（七一）

当我浮云般

自来自去的时候

真觉得宇宙太寂寞了！

（七六）

寂寞增加郁闷

忙碌铲除烦恼--

我的朋友！

快乐在不停的工作里！

（八二）

我的朋友

不要让春风欺哄了你

花色原不如花香啊！

（八七）

青年人！

只是回顾么？

这世界是不住的前进呵。

（九零）

聪明人！

在这漠漠的世上

只能提着“自信”的灯儿

进行在黑暗里。

（一零二）

我的问题--

我的心

在光明中沉默不答。

我的梦

却在黑暗里替我解明了！

（一一二）

浪花愈大

凝立的磐石

在沉默的持守里

快乐也愈大了。

（一三四）

命运如同海风--

吹着青春的舟

飘摇的

曲折的

渡过了时间的海。

（一三七）

沉默着罢！

在这无穷的世界上

弱小的我

原只当微笑

不应放言。

（一七四）

青年人，

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！

11、《夜半》

上帝啊！你安排了这严寂无声的世界。

从星光里，树叶的声音里

我听见了你的言词。

你在哪里，宇宙在哪里，人又在哪里？

上帝是爱的上帝，

宇宙是爱的宇宙。

人呢？

上帝啊！我称谢你，

因你训诲我，阿们。

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全诗分三小节。

第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，／总是留着——留着。接连两个“留着”，不仅形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿，／从舟上抛下在海里。与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。

第二节，写意愿。前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打湿，沾在船头上。乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。她知道，自己此去，与亲人将相隔万里，短期内是无法相聚的。然而她坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆开，万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写：我仍是不灰心的每天叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。

第三节，写梦境。人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心在《繁星》、《春水》等诗集中，曾多处写梦，如“梦初醒处，／山下几叠的云衾里，／瞥见了光明的她。”又如；“梦未终——窗外日迟迟，／堂前又遇见伊！”心有灵犀一点通。冰心相信，她想念母亲，母亲也在想念她。她叠的小船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

读罢《纸船》，谁能不为诗人对母亲的笃情而动容呢！



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推荐冰心诗四首《春水》《繁心》节选

配乐——《安妮的仙境》 《 春野》轻音乐 艺术家班得瑞

一 朵 白 蔷 薇

女生问：怎么独自站在河边上（怅惘）

背景声：这朦胧的天色 （舞台效果）

是黎明还是黄昏 （舞台效果）

何处寻问

只觉得眼前竟是花的世界中

间杂着几朵白蔷薇 （舞台效果）

男生：她来了她从山上下来了（喜悦的心情但有一些慌乱）

背景声：靓妆着仿佛是 一身缟白

手里抱着一大束花

男生：我说"你来给你一朵白蔷薇好簪在襟上

她微笑说了一句话

只是听不见（回想起）

然而似乎我竟没有摘她

也没有戴/依旧抱着花儿向前走了

抬头望她去路

只见得两旁开满了花/垂满了花/落满了花

男生：我想白花终比红花好

然而为何我竞没有摘她也竟没有戴

乙：前路是什么地方为何不随她走去 （过路人）

背景声：都过去了/花也隐了/梦也醒了（舞台效果）

男生：前路如何/便摘也何曾戴 （心里 暗想）

选自《春水》

三

青年人！

你不能像风般飞扬，

便应当像山般静止。

浮云似的

无力的生涯，

只做了诗人的资料啊！

一四

自然唤着说：

“将你的笔尖儿

浸在我的海里罢！

人类的心怀太枯燥了。”

四三

春何曾说话呢？

但她那伟大潜隐的力量，

已这般的

温柔了世界了！

选自〈春水〉

3

繁星闪烁着——

深蓝的太空

何曾听得见它们对话？

沉默中

微光里

它们深深的互相颂赞了。

选自《繁星》

4

残花缀在繁枝上

鸟儿飞去了。

撒的落红满地——

生命也是这般的一瞥么？

无限的神秘

何处寻它？

微笑之后

言语之前

便是无限的神秘了。

选自《繁星》

冰心诗四首的 母亲 一诗中的两个“躲”字表达了作者怎样的情感

冰心诗四首的 母亲 一诗中的两个“躲”字表达了作者怎样的情感

第一个躲字：是寻求母亲保护

第二个躲字：是讴歌母爱伟大

冰心诗四首中母亲一诗中两个躲字表达了作者怎样的感情

表达了诗人对母亲的依赖之情。

在冰心的《母亲》一诗中两个“ 躲”字表达了作者怎样的感情

在冰心的《母亲》一诗中两个“ 躲”字表达了作者对母亲的依恋和赞美之情。

这首诗用到了比兴手法，写“鸟儿躲到他的巢里”其实是为了引出“我只躲到你的怀里”，这就是诗经的“先言他物以引起所咏之物”的兴的手法，同时，用巢可以为鸟遮风挡雨来比喻母亲的怀抱可以为“我”遮挡人世的悲苦。“只”是副词，用以强调只有母亲的怀抱才可以为“我”抚平人生的悲苦，藉以赞扬母爱的伟大。

原诗：

母亲

冰心

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

冰心原堍谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。着有小说集《超人》，诗集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。

母亲一诗中两个躲字表达了作者怎样的感情

通常作者写的时候都不会有那么多感想，就像今年的高考阅读题，用黑色颜色代表作者什么样的感情，作者后来都说了没想到那么多，就是因为他们家的猫是黑色的就用了黑色。

诗人巧妙的借前一个“躲”字引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）收到了打击，总会在母爱中得到慰藉，这种自然的联想与巧妙的对比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖与伟大！

这首诗用到了比兴手法，写“鸟儿躲到他的巢里”其实是为了引出“我只躲到你的怀里”，这就是诗经的“先言他物以引起所咏之物”的兴的手法，同时，用巢可以为鸟遮风挡雨来比喻母亲的怀抱可以为“我”遮挡人世的悲苦。“只”是副词，用以强调只有母亲的怀抱才可以为“我”抚平人生的悲苦，藉以赞扬母爱的伟大。

冰心诗三首母亲的“躲”字表达了作者怎样的感情, 《母亲》一诗中两个''躲''字表达了作者怎样的感情？

诗人巧妙的借前一个“躲”字引出第二个“躲”字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样,儿女的心灵（精神和感情）收到了打击,总会在母爱中得到慰藉,这种自然的联想与巧妙的对比,表现了诗人寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的温暖与伟大!这可是我笔记上记的

冰心诗四首表达了作者什么感情？

冰心的这四首诗选自诗集《繁星 春水》，是仿印度大文豪泰戈尔的《飞鸟集》，抒发自己的感想和回忆，短小精悍，不追求韵律。在随意地挥写里蕴涵着朴素的哲理。

第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。

第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报。着力于对母爱的感恩与汇报。

第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。

第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的忠心。

冰心诗四首意思

　　让情理流动在虚实之间

　　——《冰心诗四首》赏析

　　(《学苑新报语文学苑》7月9日)

　　1923年，年轻美丽的冰心出版了《繁星》《春水》，用灵巧的细腻的笔触，记述了两年多来灵动的思绪，她没想到这改变了新诗创作的一个方向。读这四首诗，我们可以感受到新颖鲜明的形象与动人透彻的情理相融合，在虚与实之间荡漾着灵动的情愫与思绪。

　　由实到虚，丰富了意蕴，升华了感情。冰心常用鲜明的意象或典型的细节，在你的心里生长起鲜明的形象，然后由实到虚，让形象生长出另一个虚化的意境，如薄雾和月光，让实实在在的形象具有了灵动的意蕴，不知不觉中触动了你心灵深处最柔软的情感。《母亲》这首诗用女儿对妈妈的呼唤构思，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；”实写自然界一个温馨的细节情景，“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 写女儿内心精神的惶惑以及对母亲无比依赖的心情，是虚写，一实一虚，构成了巧妙的类比，相互映衬，将女儿对母亲的依赖之情和赞叹之情升华到一个高度，委婉隽永。《纸船》写于去美国留学途中，首先给我们描绘的是一个生活的特写：一个美丽的女孩不停地叠着纸船，将它们抛到海里，纸船或被吹到窗上或沾在船头……这是实写，展现了一个温婉的画面。“母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。”这里虚写母亲的梦中之景，想象奇特，解开了女孩儿叠纸船的原因，由实到虚，意蕴灿然，时空交错，将女儿对母亲的思念和爱戴之情，表现得绵长而深厚，令人叹服！

　　虚入实出，点亮了形象，深化了哲理。后两首重在理性启迪，将深刻的哲理融化在思考中，抓住鲜明物象，让意蕴点亮形象的出彩点，让鲜明的形象和深刻的哲理融为一体，意蕴深远，涤荡心灵。《成功的花》将“成功”的含义，寄托在“明艳”的花色中，寄托在世人的“惊羡”的目光中，用“然而”追溯成功的原因，“奋斗的泪泉”“牺牲的血雨”既是鲜明实在的形象，又有丰厚的意蕴，正是因为它们“浸透”“洒遍”当初的芽儿，才有了如此的“明艳”！虚幻无形的哲理，在形象中显现，透彻鲜明。《嫩绿的芽儿》选用三个独特的意象“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“深红的果儿”，这色泽、这排列已经够我们思考体味的了，她们都具有了生命，以自己切身的体会对青年说“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”，深邃的哲理，巧妙地寄托在三个鲜明的形象和对白中，诗短意深，韵味无穷。

　　请你再读读这四首诗，无论是动人的情感，还是深刻的哲理，都在实与虚之间行走、流动，让诗歌浑然天成、意蕴无穷。情理因形象而绵长透彻，形象因理情而点燃闪光。

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