冰心诗四首教案(大班教案)



冰心诗四首教案

网上有关“冰心诗四首教案”话题很是火热，小编也是针对大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《冰心诗四首》

教学目标 1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；

2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；

3、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生

教学重点 朗读、背诵、品味诗歌。

教学难点 体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。

总 课 时 三课时

第一课时（《纸船》《母亲》）

一、创设情境，导入新课：

同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。（板书课题）

二. 了解冰心生平。

冰心：原名谢婉莹，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建长乐人，现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。五四运动爆发后，在革命潮流影响下，为了探索人生道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。1921年，参加了茅盾、郑振铎等发起的文学研究会。1923年燕京大学毕业后，赴美留学，把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》。冰心代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》，，，其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽，共鸣面大。

《繁星》、《春水》是冰心五四时期的诗歌结集。《繁星》写于1921年，共164首；《春水》写于1922年，共182首。这些小诗是受印度诗人泰戈尔诗作的影响所作。诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受，通过对这种感受的抒写，表现蕴涵的情感或某一哲理，她的诗被称为“冰心体”，在她的影响和带动下，人们竞相仿效，抒写自己的三言两语的小杂感，以至于形成了新诗史上的‘小诗流行的时代’。

三、整体感知：

⒈自由朗读。提问：你对哪首诗印象最深刻？为什么？

依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分为一组），让每小组同学讨论，为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备。

⒉依据1、2、3、4首诗的顺序回答讨论结果。 力争让每位同学都有发言机会。

四，品读课文：

1、 学习《母亲》

（1）集体朗诵《母亲》，说说：母亲的怀抱有什么特点？（温暖、宽广、安全……），你有过亲身体验吗？请说出来。

(2) 自由朗读冰心的小诗《母亲》。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。

（3）引导学生质疑问难：

①诗中两个“风雨”的含义相同吗？在诗中有何不同？（第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。）

②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖，伟大） 你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？

2、学习《纸船》

（1）导入设问：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度（美国），不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。

大声朗读《纸船》，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？（表达了作者强烈地思念故土、思念亲人孤独、惆怅的情感）。

（2）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢）

（3）引导学生质疑问难，合作探究

“从不肯”、“总是”有什么深意？（对母亲思念很深，由来已久，诗人要用纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念）

“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要纸船到 什么地方去？（到日夜思念的母亲的心田中）

纸船不会飘向母亲身边，我为什么还是不灰心得“叠着叠着”？（愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念、排解孤独、忧伤的唯一方式），请你模拟一下作者当时的情态。

第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？（新奇瑰丽、大胆奇异的想象，充分表明诗人对母亲强烈的思念之情）

诗人为什么“含着泪”叠？（诗人在漫长的旅途中，面对茫茫的大海，她孤独，是思念的泪）

全诗的点睛之笔是哪一句？（这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。）诗人采用“卒章而显其志”的方法，把实的物象和虚的物象，把眼前的实的意境与想象的母亲梦中的情境巧妙地融合起来，是全诗的高潮！

4、 《母亲》《纸船》是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？：

前一首主要写的是童稚期寻求母爱保护的心态，而后一首则是写步入青年以后对母亲的怀念和依恋。在情感交流的方式上，童稚期的寻求母爱的 保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期的对母亲的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力于表达对母亲的感恩和回报，恰恰表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解，其中感情体验值得珍惜，内涵丰富而美好。

五、拓展延伸：

在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？

六、布置作业：

1、背诵《母亲》《纸船》

2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。

例：：《写给母亲》 《想起母亲》

我是一片远去的帆 想起母亲

却永远也驶不出 晚霞里就升起了

您目光所围成的河岸 一缕灰白的炊烟

它模仿母亲绵长的爱

朝着我离家的方向倾斜

3、预习两首诗。

附：教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：

我／从不肯／妄弃了／一张纸，

总是／留着--留着，

叠成／一只一只／很小的／船儿，

从舟上/抛下/在海里。

有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，

有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。

我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，

总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，

不要／凉讶它／无端入梦。

这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，

万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。

第二课时（《成功的花》《嫩绿的芽儿》）

复习检查：《母亲》《纸船》的背诵的情况。

一． 导入新课：

21岁——生意失败；

22岁——角逐议员落选；

23岁——生意再度失败；

26岁——爱侣去世；

27岁——精神崩溃；

34岁——角逐联邦众议员落选；

36岁——角逐联邦众议员再度落选；

47岁——提名副总统落选；

49岁——角逐联邦众议员三度落选；

这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人就是美国第十六任总统——亚伯拉罕?林肯！请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。

老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。

光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力，当一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。

二．整体感知《成功的花》：

⑴反复诵读这首诗，注意吐字清晰、有节奏、重音、语气、语调。

⑵引导学生品位语言，找出自己认为用得好的词语并说明好在哪里？重点体会“明艳”、“浸透”、“洒遍”词的作用

（明艳比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。浸透写出了眼泪之多，突出奋斗的艰辛。洒遍指明了血雨洒的范围之广）。

（3）问题解惑

1、“人 们 只 惊 羡　她 现 时 的 明 艳 ！”一句中“惊 羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？

“惊羡”，有惊叹羡慕的意思， “惊羡”比 “羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。

2、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？

“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。

（4）引导学生感悟人生哲理，合作探究：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他，因为成功而获得的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示，请谈谈自己的感想。可结合奥运冠军获得者的奋斗历程来谈（几个名句：⒈梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出 ⒉台上一分钟，台下十年功 ⒊临渊羡鱼，不如退而结网）

（5）小结这首诗：人不应该只看到别人荣誉，而应该知道这成功背后蕴涵的艰辛，他是血和泪浸润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的荣耀。

（6）齐背这首诗。

三，赏析《嫩绿的芽儿》

导入：我们生活在幸福的新社会，都想不辜负美好的青春年华，但在社会的汪洋大海中航行，如何把握正确的方向呢？冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。

引导学生反复诵读这首诗

品位语言，“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能互换吗？（不能。这样的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的。同时，他们的成长过程象征着青年人的成长过程）

让学生找出表示色彩的形容词并分析体现了芽花果的什么特征？（嫩绿显示了芽儿的健壮、旺盛和朝气。淡白蕴涵着朴素简洁，不追求外表华丽的特点。果儿的深红象征着丰硕、甜蜜和美丽）

诗中运用什么修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。同时，也讴歌了美好的青春，积极的人生。（拟人和反复，比喻）

引导学生感悟人生哲理，请学生思考作为新时代的青少年，我们应如何使自己的青春更加美好，人生更加有意义？（⒈要刻苦学习，充实自己，提高本领⒉树立为祖国强盛，民族富强，社会进步而贡献自己青春热血的远大理想⒊甘于奉献，牺牲自己为社会创造更大的财富）

小结这首诗：诗人以植物的生长，比喻青年的生长，劝勉青年人奋发努力，不断充实发展自己，甘为人类社会的发展作出更大的贡献

学生齐背这首诗

四。布置作业

①讨论思考练习2、3，4

②结合《嫩绿的芽儿》，写100字左右的文字，构想一下自己的人生三步曲

试以“人生奋斗”为话题，谈自己的学习体会

时 文 阅 读

荧 火 虫

泰戈尔

小小荧火虫，在树林里，在黑沉沉的暮色里。

你多么快乐地展开你的翅膀！

你在欢乐中倾注了你的心，你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？

你完成了你的生存，

你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；

你仅仅服从了，

你内在的力量，

你冲破了黑暗的束缚，

你微小，然而你并不渺小，

因为宇宙间一切光芒，

都是你的亲人。

题目设计：

1、谈谈个人对萤火虫的感受。

2、这首小诗表达的主题是什么？（赞美了自由、欢乐、微小但不渺小的精神）

3、运用了第几人称？有何作用？（用第二人称，倾情称颂，亲切感人）

大班教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会穿珠子。

　2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

　3、感受串珠子的乐趣。

　 材料：

　各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

　 玩法： 在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

　按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

　将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

　将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

　 活动反思：

　在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

　这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

　串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

　活动预备：

　每个幼儿一块垫子围坐在地上。

　活动过程：

　1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

　2、看看自己的小脚

　提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

　3、感受脚弓及其作用

　(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

　(2)知道脚底中间有个 凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。职场生涯

　(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

　4、小说小脚本领大

　提问：小脚有什么用?

　小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

　5、怎样保护小脚 提问：怎样保护我们的小脚呢?

　(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

　6、念穿袜子童谣

　7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

　教学反思：

　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

　姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1.在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　2.引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的'平衡能力。

　3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。

　活动准备：

　1.沙包（5个）、呼啦圈（5个）

　2.音乐：《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》

　活动过程：

　1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙，模仿青蛙跳，师生一起随《青蛙最伟大》音乐，进入活动场地，“捉”害虫去。

　2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。

　儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

　3.组织幼儿做游戏

　（1）跳荷叶（呼啦圈），练习双脚跳

　（2）跳土堆（沙包），练习巩固双脚跳的技能

　（3）跳小河，鼓励孩子们想出其他办法

　（4）到了田地了，捉害虫

　4.青蛙宝宝们，把害虫消灭光了，跟着妈妈回家，原路返回。

　跳小河——跳土堆——跳荷叶

　5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。（背景音乐《我爱洗澡》）以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解发芽是春天植物的主要特征，发芽、生长需要阳光、空气、水。

　2、培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。

　重点难点：

　重点：培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。

　难点：种子发芽、长大需要阳光、空气、水。

　活动准备：挂图：种子发芽的挂图，太阳一个；音乐：钢琴曲。

　实物：种子及其生长发芽的过程，水壶一把；

　 活动过程：

　1、组织教学。

　2、引出课题。

　“你们知道现在是什么季节吗？”“树木有什么变化呢？”“小草有什么变化呢？”“我还给小朋友带来了小客人。”“想不想看？”“闭上眼睛……”“它是谁呀？”（是种子）。

　3、引导幼儿观察种子的变化。

　问 “把它们种到土里它们会发生什么变化呢？”“我们来看一看吧！”边观察边引导。“长了一天的种子，有什么变化？”（又大又胖）幼儿学一学你又大又胖的样子。“猜一猜长了三天会有发生了什么变化呀？”（发芽）幼儿学一学。“小种子长了五天了，小芽芽变得怎样啦？”（长得更高了）“长了八天的小种子又发生了什么变化啦？”（长出了叶子）“我们来学一学，”体验种子发芽、生长的快乐。“是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”

　4、出示挂图示范讲故事，配钢琴曲。

　“我们来听个故事，你们就会明知道了。”边讲述故事边提问：“她看见水为什么会很高兴？”学喝水、学呼吸。

　故事讲完提问：

　① “是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”

　②“它看到水会是怎么喝的？”学一学喝水和变胖的样子，“种子和我们小朋友一样需要喝水”。

　③“它想到外面呼吸新鲜空气，它的腿怎样了？”他终于呼吸到新鲜空气啦！学呼吸空气。种子和我们小朋友一样需要呼吸空气。

　④“天晴了，太阳公公照在身上，它们发生了什么变化？”学慢慢长大的样子。总结：所有种子发芽、长大都需要阳光、空气、水。

　5、表演故事。“来我们来做小种子吧，种在地下了！”

小班教案 篇5

　活动目标

　1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

　活动准备

　1.课件：照片-好朋友

　2.音乐：找朋友

　活动过程

　1.音乐游戏《找朋友》导入活动

　幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

　2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

　3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？

　你的好朋友呢？你们两个谁高？

　4.感知同伴之间交往的方法。

　教师引导幼儿思考：

　两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

　玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

　教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

　5.情景表演

　幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

　相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

　6.出示照片

　让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

　7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

　活动自然结束。

小班教案 篇6

　 小班语言活动《小花布》

　 活动目标

　1、自然地学念儿歌，感受儿歌中的情趣和节律美。

　2、能大胆地仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　3、了解一些常见动物的花纹，感受局部与整体关系。

　 活动准备

　1、教师自制图书一本。

　2、各类小动物和小动物身上花纹的

　重点：学念并尝试仿编儿歌

　难点：感受局部与整体的关系

　 活动过程：

　一、猜一猜，说一说

　1、今天老师带来了几块小花布，我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳？（老师）

　2、我们来看一看。（出示）

　3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳？（边说边出示）

　二、看一看，念一念（自制绘本）

　1、根据已经配对的图案学念儿歌

　（1）教师逐页翻大书根据书中说说“这是谁的花衣裳？”

　（2）请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。

　2、用问答的形式跟念一遍。

　3、请幼儿记忆动物出场顺序，合拢图书完整背诵儿歌一遍。

　三、玩一玩，练一练

　1、教师出示花纹，让幼儿尝试仿编

　(1)教师引导幼儿这是谁的花衣裳，并用儿歌中的语言来仿编（教师可先示范）

　（2）让幼儿尝试仿编

　2、把编好的儿歌一起来完整念一念

　四、结束：让幼儿去生活中观察，并用儿歌中的语言来表达。

　大书（绘本）：

　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　小花布，小花布，我是长颈鹿的花衣裳。

小班教案 篇7

　小班

　下页小班数学教案 6以内的点数

　小班数学教案 6以内的点数

　幼儿园小班数学教案：6以内的点数

　来源：寿光世纪学校幼儿园 李桂云

　活动目标

　1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

　2．幼儿能尝试简单的分类。

　3．体验快乐的情绪。

　活动准备

　红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

　活动过程

　一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

　今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

　二、基本部分：

　1．发现小花瓣

　师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

　2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

　师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?

　（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）

　幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

　3、找朋友

　播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

　4、给纸杯花贴花瓣花

　（1）教师发现没有颜色的花

　咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

　（2）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是**的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

　（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

　5、送花儿回家

　现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

　教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　三、活动结束：

　师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐）

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

　2、欣赏散文诗，初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

　3、感受夜晚的美。

　 活动准备 ：图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景

　 活动过程：

　一、开始部分：将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。

　1、师：“教室怎么黑漆漆的，能看见东西吗？那怎么办？”

　2、现在我们要做游戏了，出示一张夜晚繁星的。

　1）“这是什么时候？”

　2）“从哪里看出来的？”

　3、发散思维谈话“谁来说说看，晚上，你都会做什么呢？”

　二、基本部分：

　1、教师出示大书，有选择的观察部分图画，初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

　1）瞧！今天老师带来了一本图画书，书的名字就是《晚上》，书里讲了很多关于晚上的事情，我们一起来读读看。

　教师出示大书，介绍封面，指认“晚上”，一起看书。

　2）P1：教师“晚上是太阳回家休息的时候”

　3）P2：教师：“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”

　提问：小朋友，谁来说说看，晚上是…….什么样的时候

　4）看看晚上还是干什么的时候？这是在干什么？吃的什么饭？（晚饭）都有谁？全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样？学一学开心的样子？

　P3：晚上是爸爸妈妈下班，全家人一起吃饭的时候。

　5）P4：教师：“谁来自己讲讲看，晚上是……..”

　2、幼儿自由翻阅小书，看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导，发现孩子们有说的好的时候及时肯定。

　3、大书梳理完整阅读，尝试运用句式跟读。（根据时间而定）

　教师：会读了吗？我们读读看，师幼共读1-3页。

　三、结束部分

　今天我们看了一本关于《晚上》的书，小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看，晚上，在家里我们还会做哪些有意思的事情，回头我们把它画下来，也做成这样一本书，告诉大家，好吗？

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、学习自己钉纽扣。

　2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。

　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 教学重点、难点

　学习钉纽扣

　 活动准备

　经验准备：各式各样的扣子、针、线及相应的课件等；

　物质准备：各种纽扣、针线，碎布、剪刀等。

　 活动过程

　1、激情导入。

　首先用课件中的两幅图：相同的两件衣服，穿在两个人身上，一个有纽扣，一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的地方，讨论纽扣的作用，除培养幼儿的观察能力之外，同时也培养了幼儿的审美能力。

　2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起，讲清纽扣的作用，引入课题：钉纽扣

　3、激发幼儿探究

　通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的展示，鼓励幼儿的探究精神，提高其探究意识。

　4、教幼儿钉纽扣的方法时，配合课件播放，教师进行示范，讲清步骤，教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。

　5、总结交流学生劳动成果，鼓励激发学生的学习兴趣。

　 教学反思

　活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

　小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

大班教案 篇2

　随着悠扬、优美的《梁祝》音乐，宋老师领着孩子们欢快地来到活动室参观蝴蝶展出，只见孩子们二个一对，三个一组地自由观赏着千姿百态的蝴蝶标本和，一边还和好朋友讲述着有关蝴蝶的故事及自己的新发现。大约5分钟后，宋老师请小朋友围坐在一起，同时出示一幅蝴蝶挂图，引导孩子提问题，对一些有价值、但当时无法解决的、或是对同伴的回答不满意的问题，宋老师就在蝴蝶挂图上用记号笔做上相应的标记，等大家提问得差不多时，宋老师让孩子们选择自己喜欢的方式去寻求答案。于是，孩子们又高兴地进行了自由探索活动，有的看录像，有的操作电脑，有的听录音，有的看图书……每个孩子都在主动地获取新的信息，他们是那么认真、那么专注。宋老师巡回观察、适当指导。大约10分钟时间，孩子们又集中交流自己获取的信息，共享成果。孩子们发言踊跃，介绍了有关蝴蝶的科学常识、趣闻轶事，信息之多、内容之广令听课老师啧啧称奇。最后，在优美的《梁祝》音乐声中，孩子们带着探索后又生成的新问题意犹未尽地离开了多功能活动室。

　这节科学活动给全体听课者耳目一新的感觉，大家一致认为，这样的课老师上得轻松，孩子学得愉快，探究问题主动，教学效果生动，情感体验成功。这次活动之所以取得如此好的效果，笔者认为，关键在于老师有创新的意识，敢于向传统的教学方法挑战，敢于向陈旧的教学模式挑战，将新《纲要》理念真正落实于具体的行动中，形成了自己独特的、生动有效的活动模式。主要体现在三个“转变”上：

　一、 由教师变为幼儿发问

　虽说好奇好问是孩子的天性，但已经习惯了“师问”的孩子们，真要他们“自问”时竟然无话可说、无问题可言。而会提问远远胜过会答题，因此，教师要帮助幼儿发问，支持幼儿发问，培养幼儿的问题意识。在《认识蝴蝶》活动中，教师就有意识地通过创设情境、启发诱导、常识激励等途径，把提问的权利还给了孩子。

　1、 情境创设，诱导幼儿发问

　学习资源是学习的原动力，孩子在学习资源刺激下，会形成情境问题。因此，教师要全方位、多层次地为孩子提供活动所需的材料、创设良好的学习情境、问题情境。如科学活动《认识蝴蝶》，教师做了大量的准备工作，先搜集有关蝴蝶的图书、照片、挂图、录像、标本，再上网查找有关资料，了解和丰富蝴蝶的知识经验，最后把一些主要的有价值的知识制作成课件，录成音带等等。这样的准备工作繁琐而复杂，传统的教学准备是无法与之想提并论的。正式活动前，把搜集的资料布置成蝴蝶展。孩子们在参观的时候，情绪高涨、思维活跃、交流主动。小涵说：“蝴蝶真多呀!为什么它们长得这么漂亮?”宋老师及时引导：“小涵真会动脑筋，这个问题提得好，你再仔细看看，还有什么问题，等一会儿一起问问大家。”得到老师的肯定，小涵高兴地点点头。琪琪和亮亮同时在观赏一只黑色花纹的蝴蝶，琪琪指着蝴蝶的嘴巴问亮亮：“你知道蝴蝶吃什么吗?”亮亮不假思索地说：“蝴蝶喜欢在花园里飞，它肯定喜欢吃花蜜。”……孩子们自由观赏、自由交流，在教师创设的情境中有关蝴蝶的问题生成了一个又一个。

　2、 赏识鼓励，激发幼儿发问 。

　幼儿之间的能力差异是不可否认的，有的孩子信心十足、敢于表达、善于提问，有的孩子胆怯懦弱、沉默寡言、有疑不问。此时，教师就要用信任的目光、鼓励的语言、真诚的体态让孩子放心大胆地提问。如《认识蝴蝶》一课中，宋老师微笑着频频点头，“这个问题提得好”“你真会动脑筋”“你观察得真仔细”这些赞扬的.话给孩子提问的动力。在提问的过程中，孩子由于年龄小，受其语言能力的限制，往往会出现表述不清的现象。此时，教师就要做好孩子话中隐含的意思，灵活机动地帮助孩子整理归纳，为孩子的发问助一臂之力，提高提问的质量。这需要教师较强的语言组织能力及灵活机智的教育技能，对教师的要求是比较高的。

　二、 由教师告诉变为幼儿探知

　有位专家说过：听见的会忘记，看见的暂时记住了，只有亲身经历的才是自己的。因此，在获取问题的答案时，我们将以往的告诉式转变为现在的探知式，注重幼儿的实践操作，注重幼儿的过程体验，在各种形式的互动中解决问题。

　1、 幼儿与教师的互动

　良好的师幼关系是师生互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任你、亲近你，愿意和你交流。如《认识蝴蝶》一课中，宋老师亲切的笑容、甜美的声音，以及鼓励的语言，都激起了孩子与老师互动的情感，特别是当宋老师说：“我很乐意帮助你们，如果你们能把老师问住了，说明你们的本领真大”时，孩子们按捺不住激动的心情，围着她问这问那，达到了预期的效果。

　2、 幼儿与环境的互动

　为孩子创设良好的、适宜的环境是新《纲要》中反复强调的，并将环境誉之为幼儿的第三位老师，可见环境的创高是多么的重要。但是，在环境的创设上要注意科学性、目的性、实用性，要能激发幼儿与之互动的愿望。如《认识蝴蝶》一课中，教师布置的蝴蝶展，有挂图、有图书、有标本等，色彩鲜艳，形象生动，一下子让孩子进入了情境，激起了兴趣。还有现代化设备的投放，使孩子们在玩乐的过程中，吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的录像，孩子们看得津津有味，从中了解到卵——蚕——蛹——蝴蝶的生成变化过程，具体形象，给孩子留下了深刻的印象;再如教师制作的高容量的电脑课件，设计了许多的按钮，随便点击一个就会出现生动的图像和与之相应的解说，孩子们玩得可高兴了。

　3、 幼儿与幼儿的互动

　同伴间的互动相比较而言要容易得多，但是要让孩子有目的、高质量地进行互动，教师就必须做个有心人，大胆地放手，为孩子提供互动的机会和条件。如《认识蝴蝶》一课中，孩子们在参观蝴蝶展时，情不自禁地和好朋友指指讲讲，时而低声说笑，时而激动争议，呈现出积极的互动氛围。再如，当教师在自己设计的大蝴蝶挂图上记录好孩子生成的有价值的、但一时又无法解决的问题后，让孩子通过自己喜欢的方式去寻找答案，这又一次给了幼儿自由探索、自由交流的机会。他们有的结对操作电脑，有的结对观看录像，还有的结对听录音、看图书等等。在这种互动过程中，不仅让孩子习得了获取知识的方法，孩子的社会性情感也得到了很好的发展。例如：由于电脑数量有限，不能满足人手一台，有的孩子为了能拿到鼠标亲自操作，就必须学会协商、谦让等交往技能。

　三、 由教师小结变为幼儿交流

　在传统教学中，一节课的结束部分，往往是教师将活动的主要内容进行概括性的总结，使孩子们全面系统地了解春主要内容和精神实质。而在探究式活动中，孩子获取知识的途径、方法不同，获取的知识、信息也不一样，教师小结这一环节完全可以由孩子来交流自己在探索中的发现、了解的知识。这样有利于孩子大胆表述，发展语言;有利于扩充孩子的信息容量，共享成果;还有利于孩子体验成功，增强信心。如《认识蝴蝶》一课，当宋老师指着板面上的问题问：“你们找到答案了吗?”孩子们大声地、自豪地说：“找到了!”由于这些问题的答案是孩子们自己找到的，所以介绍起来头头是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上万只小上眼睛组成的。”“蝴蝶不但要吃花蜜，还喜欢吃露水，有的蝴蝶还吃粪便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花纹是为了躲避天敌的侵袭，保护自己。”“蝴蝶两对大翅膀上的粉末是它千千万万个小翅膀。”“蝴蝶有几万种。”……孩子们发言热烈，气氛活跃，把活动推向了高涨。此时，宋老师热情表扬了孩子们，同时话锋一转：“你到了这么多问题的答案，现在你们有新的问题吗?”宋老师的以问促问，又引出了背后的问题。小颖说：“我想知道蝴蝶标本是怎么做出来的?”宋老师高兴地说：“这真是一个有趣的问题，这样吧，老师和你们一起回去想办法、找答案，然后告诉大家你找到的答案是怎样的?你用的是什么方法?”孩子们带着新的问题结束了本次活动，而新的探索却刚刚开始……

　我们已不可搞拒地步入了一个竞争激烈的时代，今后国家间的竞争就是人才的竞争，关键是创新人才的竞争。“创新是一个民族进步的灵魂”。而问题意识、批判性思维是创新的源泉，不会提问何谈创新!培养创新人才是社会赋予我们的重任，我们要充分利用孩子好奇好问的天性，紧紧抓住这一关键期，让孩子成为问题的主人，真正发挥教育的价值，中国的未来才有希望。

大班教案 篇3

　 目标：

　1、通过欣赏碟片，简单了解热带雨林。

　2、大胆把自己想象的小精灵画出来。

　 准备：

　有关热带雨林的碟片、记号笔、白纸。

　 过程：

　1、幼儿观看碟片，你知道刚才碟片里放的是哪个地方？你在哪里看到过的？你还知道非洲热带雨林的一些什么东西？

　2、有一个法国画家叫高根，他离开巴黎到热带雨林中的一个小岛上去生活，在那里他画了许多的画，（出示高根的画），

　3、幼儿观察画，讲一讲画上有什么？这些画给你什么感觉？

　4、在热带雨林中有许多我们平时见不到的精灵，今天我们就来画一张想象的热带雨林中的小精灵。这是我想象的小精灵，教师展示自己的画。

　5、幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆想象，并大胆的把自己的画表现出来。

　6、请个别幼儿讲解自己的画。

　7、幼儿向朋友讲述自己的画，展示每个孩子的画。

大班教案 篇4

　 一、目的：

　1、能帮助小山羊想出不同的好办法对付大灰狼，发展孩子思维的创造性、敏捷性、逻辑性。

　2、培养孩子愿意帮助弱小的情感，同时培养孩子遇到困难不要怕的 精神。

　 二、准备： 情境表演、头饰（小山羊和大灰狼）、皮球、绳子、一条围巾、一把小铲子。

　 三、过程：

　1、引起兴趣，引出主题。

　（1）今天，有几位小朋友 为大家带来了一个表演，你们想看吗？现在就请欣赏表演《小山羊》。

　（2）小朋友表演《小山羊》。

　2、帮助小山羊想办法。

　（1）小山羊真可怜，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那么弱小，大灰狼那么强壮，怎么办呢？我们来想想办法吧！

　（2）幼儿自由讲述自己想的办法，并请其他小朋友审核是否可行。

　（3）谢谢小朋友，你们的办法真好，可是小山羊在野外一下子没那么多工具。它东看看，西看看，只有手中的一个皮球，一根绳子，一把小铲子，几个小钉子，一条围巾，还有地上的几棵小辣椒树呀。我们就用这些现有的材料来想想办法吧。

　（4）幼儿讨论，教师巡回指导。

　（5）幼儿个别讲述，并选几个当场情境表演。

　3、 总结

　小山羊：“小朋友谢谢你们的帮助，帮我赶走了大灰狼。”我们也有话来告诉小山羊：“小山羊，下次遇到困难不要怕，要动脑筋，想办法。”

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

　2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　活动难点：

　能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

　 活动准备：

　材料准备《虫儿飞》歌词的相应，歌曲音频《虫儿飞》

　 活动过程：

　 1、问题导入

　小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回答）

　今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

　 2、播放音频《虫儿飞》

　这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）

　听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。

　 3、分段欣赏，学唱儿歌

　这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

　（1）出示，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

　过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看

　（2）出示，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

　（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

　教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

　 4、播放歌曲，完整学唱

　（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！

　过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿讨论，回答）

　（2）三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

　 5、活动延伸

　利用区角时间画一画歌曲场景

　幼儿可以自编舞蹈进行分享。

大班教案 篇6

　 设计意图：

　国庆期间，台风“龙王”侵袭了我们福州，经过长时间的暴雨侵袭，福州经历了多年未见的涝害，许多街道被大水淹没。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻，如何让孩子从发生在身边的新闻中了解事件的原因、发展情况，并运用多种形式表达自己的观点，学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，这是设计此活动的出发点。

　 活动目标：

　1、积极参与听新闻和编播新闻的活动，乐于表达自己的观点。

　2、学会关心周围发生的事情，懂得简单的自我保护方法。

　3、学习较完整地叙述或描述一件事。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　自制的电视机；演示用的新闻；幼儿创编新闻用的大张纸和画笔。

　 活动过程：

　1、新闻播报时间：组织幼儿一起收看电视里小记者的“新闻报道”――福州发大水了。

　2、讲讲议议“新闻报道”的内容：电视新闻里告诉了我们什么事？事情的原因是什么呢？

　3、小组讨论：台风来了，怎样做人们才不会受到伤害，东西不会损失？（幼儿分组讨论，教师倾听，帮助梳理）

　4、分享结果：每组派代表介绍讨论内容。

　5、小组活动：制作“追踪报道”。将事件的发展情况以图画形式表现。教师指导幼儿分组，并给予支持、指导。

　6、教师帮助幼儿梳理小组活动要求：

　（1）小组成员用绘画的形式将事件的发展情况表现出来；

　（2）每一小组共同合作画一幅画；

　（3）将自己知道的和猜想的画出来。

　7、新闻“追踪报道”时间：教师以电视台节目主持人的身份引导幼儿扮小记者，分组在“电视机”里播报“追踪报道”的内容。

　 活动反思：

　在活动中一部分幼儿在描述中语言组织能力较差，不能主动讲述内容回答问题，在以后的教学中要多培养幼儿大胆讲述能力，多跟他们交谈、交流，多给幼儿一些肯定和鼓励。

大班教案 篇7

　 动作建议

　A段：胖厨师：切菜炒菜 小老鼠：偷看;

　B段：胖厨师：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走;

　胖厨师：寻找小老鼠 小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。

　C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐 小老鼠：偷看;

　胖厨师：睡觉 小老鼠：偷吃。

　情景二：胖厨师：倒酒 小老鼠：偷看;

　胖厨师：装睡、得意 小老鼠：酒醉，最后醉倒。

　 游戏玩法建议

　A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

　B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

　C段：情景一：前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

　情景二：前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X XXX

　2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　 活动过程

　1、故事导入

　2、观看情景表演

　教师指：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?

　3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐

　(1)A段：胖厨师：用X X XX X节奏表现切菜、炒菜动作

　小老鼠：在鼠洞里偷看

　(2)B段：躲藏游戏

　(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?

　(1)教师情景表演

　(2)动儿尝试练习

　(3)完整表演

大班教案 篇8

　 活动目标

　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

　2、能判断文明乘车的行为。

　3、体验乘车游戏的乐趣。

　4、了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。

　5、激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

　 活动准备

　1、“公共汽车”的活动场景;

　2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

　 活动重点 了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

　 活动难点 做到文明乘车。

　 活动过程

　 一、无声动画，引出重点。

　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)

　师：你们看，他们来了!

　PPT播放无声动画

　师：我们一起看一看，他们在干什么?

　一定要仔细看呦!

　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?

　PPT展示，师提问，鼓励幼儿说出答案：

　上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的(准备排队上车)

　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

　汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?

　(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

　小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)

　 二、有声动画，巩固加深。

　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

　播放有声动画，加深影响，巩固重点。

　师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

　 三、判断正误，表扬好习惯。

　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。

　PPT播放幻灯：

　一：乘车时，将头或手伸出窗外。

　二：从后门上车(师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤)。

　三：上车后自觉投币。

　四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)

　 四、情景游戏，乘车实践。

　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!

　1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。

　2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!

　 活动延伸

　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。



冰心的诗集有哪些？

1、冰心代表诗集有《繁星》、《春水》和《闲情》。

　　2、作品简介

　　①《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。

　　②《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。

　　③《闲情》 文中除了对童心的歌颂外，还可见作者陶醉于自然界的一切现象，文中关于寂静的庭院、穿帘的阳光、树影、鸟鸣的描写，明显地表露出她对自然景观的欣赏和一位女作家观察、体验生活的细腻。

　　3、人物简介

　　冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

冰心代表诗集有哪些

1、冰心代表诗集有：《繁星》、《春水》和散文集《寄小读者》。

2、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

3、《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。

4、《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书，作者冰心，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

关于“冰心诗四首教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！