在山的那边的课文意思(在山的那边是一首什么诗？)



在山的那边的课文意思

网上有关“在山的那边的课文意思”话题很是火热，小编也是针对在山的那边是一首什么诗？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

这是一篇叙事散文，写“我”小时候的一次冒险经历。关于这篇文章的主题可以从两个方面来理解。

其一、如何面对困难。困难与挫折是生活中不可避免的，当我们身处困境时该怎么办，作者的经历给了我们很好的启示。困在岩石架上，上不去，下不来，“恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。”似乎必须有人上去把“我”抱下来，然而父亲到来后，“我”在他的指点与鼓励下，一步一步最终脱离了困境。“走一步，再走一步”是本文的思想精髓，它告诉我们在这个世间其实是没有战胜不了的困难，人生并不惧怕困难，关键是我们应有战胜一切困难的勇气和信心。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，走了这一步，再走下一步，一步一步走下去，纵有天大的困难也可以闯过来。这也成了一笔令作者受用终生的精神财富。在作者后来做空军飞行员期间，这次冒险经历对他的启示都绝大程度地得到了体现。

其二、如何教育子女。毋庸置疑，“我”的父亲可配得上一个“教育家”的称号。“我”敢于违反母亲的训诫，带着一直有病的身体，爬上了那悬崖，这是一个多么不听话的孩子，然而当父亲发现这一切后，并没有半句责备我的话语，这说明父亲对我的冒险行为虽然不是很支持，但也绝对不反对。在帮我脱险的过程中，他并没有直接做什么，而是给我足够的安慰和鼓励。“带着安慰的口气”“你能办得到的”“很好”……让我一步一步地走下来。爱孩子，但不能溺爱孩子，文中的父亲显然懂得这个道理，父亲的意图就在于让孩子在体验中获得真知，这对孩子的成长无疑是有着至关重要的作用的。

在山的那边是一首什么诗？

在山的那边是七年级的课文。

作者王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年考入武汉大学中文系，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学上作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。

文章主旨

这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。

文章思路

全诗自然分成两个部分。

第一部分从童年的一次生活经历说起，这一部分又可以分为三层：

第一层（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往山那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的想望。

第二层（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山的那边就是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。

第三层（最后一句），写自己童年时的疑惑：既然山的那边没有海，那么海在哪里呢？并以此句引出诗歌第二部分的内容。

第二部分揭示了诗歌的象征意义，这一部分可以分为两层，诗中已经自然分层。

第一层，承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后终于领悟了妈妈所说的海是信念凝成的理想之海的意思。

第二层，作者以“山”和“海”为喻，形象地写出了自己怎样凭着坚定的信念，越过一座座人生之“山”，朝着理想的“海”奋进，从而表达了这样一个哲理：理想的实现是要历尽千辛万苦的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想总会成为现实。

清清楚楚记得是初中第一篇课文

小时候，我常伏在窗口痴想　——山那边是什么呢？　妈妈给我说过：海　哦，山那边是海吗？　于是，怀着一种隐秘的想望　有一天我终于登上了那个山顶　可是，我却几乎是哭着回来了　——在山的那边，依然是山　山那边的山啊，铁青着脸　给我的幻想打了一个零分！　妈妈，那个海呢？　（二）　在山的那边，是海！　是用信念凝成的海　今天啊，我竟没料到　一颗从小飘来的种子　却在我的心中扎下了根　是的，我曾一次又一次的失望过　当我爬上那一座座诱惑着我的山顶　但我又一次一次鼓起信心向前走去　因为我听到海依然在远方为我喧腾　——那雪白的海潮啊，夜夜奔来　一次次漫湿了我枯干的心灵……　在山的那边，是海吗？　是的！人们啊，请相信——　在不停地翻过无数座山后　在一次次地战胜失望之后　你终会攀上这样一座山顶　而在这座山的那边，就是海呀　是一个全新的世界　在一瞬间照亮你的眼睛…… 文



走一步，再走一步和在山的那边

走一步,再走一步:

以大化小(理由:在人生的道路上,不管遇到什么样的艰难险阻,只要把大困难化作一个个小困难,在认真的将小困难一个个的解决,终能战胜大困难,赢取最后的胜利)

在山的那边:

坚定信念(理由:只有不怕困难,百折不挠,才能实现理想坚信远方有海,理想可以实现,信念鼓舞着我无限奋斗下去)

给你参考些题目答案哦:

阅读这篇课文，可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。

关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。

作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽然只是一次历险，立意却很高，富有教益。

一篇课文，可以从不同角度去探究，获得多方面的教益。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。细读父亲怎样教孩子下来，很有意思。看来，这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。

再看五个孩子。是杰利去把父亲找来的，他是富有友情的。其他四个孩子呢，则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。

记叙的周密值得借鉴。为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。几处提到杰利，笔笔都见匠心。关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待。“我”的心理活动也写得很好，值得揣摩。

二、问题研究

1开头为什么突出“闷热”

开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

2为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢

确实没有，看来是个缺点，最好是前后有所照应。

3未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢

这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

练习说明

一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。

本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

二 在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。

1假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办

2假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办

本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练，应热情鼓励学生发言，让学生自由言说，教师可因势利导。

三 生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难是怎样处理的有什么经验教训写出来，张贴在教室里。

本题结合课文，引导学生总结人生经验。这既是练笔活动，又是交流活动。没有字数规定，但宜短小精悍。书写标题，设计花边要求美观。张贴，布置专栏，可指定若干同学，负责编辑。

莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

　　美国作家莫顿·亨特自小体弱怯懦，从不敢冒险。一次他跟随伙伴攀登二十米高的悬崖。当他攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时，由于恐惧他全身颤抖，上不去下不来。其他伙伴不但不帮忙反而嘲笑他之后各自回家了。恐惧和疲乏使他全身麻木，不能动弹，只能在石架上哭泣。暮色中父亲的手电光照着了亨特。黑夜中惊魂未定的亨特随时有掉下来的可能。面对险情，深知儿子禀性的父亲，没有上石架把他抱下来，也没有搬梯子让他下来，或者拿绳子把他吊下来，而是要他自己从石架上爬下来。旁人也许认为父亲太冒险，心肠太硬了。那么父亲是如何帮他脱脸的？父亲没有责骂他，而先安慰他，稳定他的情绪，“下来吧，孩子，晚饭做好了。”亨特哭着说：“我不下去，我会掉下去的，我会摔死的！”父亲开导说：“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办到的，眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“看见了。” 亨特说。接下来父亲指导他爬下第一步。“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步，听我的话。”亨特伸出左脚试探着踩到了它，顿时有了信心。父亲鼓励他：“很好。”“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” 亨特照做了，信心大增，“我能办得到的。”

　　

　　亨特每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，最后投入父亲强壮的手臂中。虽然哭泣了一会儿，但他随之产生一种巨大的成就感。这次经历使亨特悟出生活的一个哲理：每当感到前途茫茫而灰心丧气时，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一步，走了这一步再走下一步，直到抵达自己所要到的地方。

　　

　　亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气，增加自身克服困难的方法和经验。他可以上崖抱亨特下来脱险，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办？总不能永远靠父亲吧，那只能靠亨特自己。

　　

　　在儿子脱险的过程中，亨特父亲只给予鼓励指导，一切由亨特自己去做。从这个故事我们看到：让孩子去体验，激发他自身的潜能，自己排除险情，从而获得成功。

　　

　　具体操作是：先找一个亨特能够到的落脚点，然后指导他移动一小步，接下来再找一个能够到的落脚点，又移动一小步。落脚点要稳，步子要小，走了一步，再走一步，从而到达目的地。

谁来告诉我《在山的那边》这篇课文的中心思想是什么呢？

《在山的那边》取象于群山和大海，表达了一种信念、一个哲理，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。“山”与“海”两个富有象征意义的相对形象把诗人的哲理感悟转化成了具体而又实在的人生不断追求的过程。

第一层：写作者童年时对海的向往、追求而不得结果后的失望、沮丧之情。

《在山的那边》:本诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,要实现远大的理想,就要一次次战胜失望,不停地翻过无数座山,这一过程是艰辛,艰难,痛苦的但对理想的呼唤,信念的支持,使人不畏长途批跋涉

第二层：写作者成年后对翻山看海之后的感悟，以及对理想的坚定信念。

关于“在山的那边的课文意思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！