八年级上册语文古诗五首(八上26课诗词五首原文)

大家好，如果您还对八年级上册语文古诗五首不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享八年级上册语文古诗五首的知识，包括八上26课诗词五首原文的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

一、八年级上册语文书古诗有哪些

一、阅读《野望》，完成1—3题。

野望

唐代：王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.这首诗运用了什么手法？描绘出怎样的景色？

【答案】这首诗运用白描手法，描绘出日暮时分，诗人站于东皋极目远望之景：秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染；落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详；放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物走回去了。

2.诗中抒发了诗人怎样的情感？

【答案】这首诗表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞情感。

3.请简要赏析诗歌的第二联“树树皆秋色，山山唯落晖”。

【答案】此联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。诗人举目四望，每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上落日的余晖。如此一幅宁静和谐的秋季图画，却不知不觉触发了诗人的孤独无依之感。

二、阅读《黄鹤楼》，完成1—3题。

黄鹤楼

唐代：崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨？

【答案】抒发了诗人对人去楼空、物是人非的现实的强烈感慨。

2.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。

【答案】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

三、阅读《使至塞上》，完成1—2题。

使至塞上

唐代：王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻诗人自己，传达出幽微难言的内心情感。

2.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。

【答案】示例一：“直”字写出孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两字写出沙漠景象的平旷雄奇。示例二：“孤烟”显示在无边的荒漠里，天气晴好，只有一柱烽烟(炊烟)直上云天，景象奇特壮观。

四、阅读《渡荆门送别》，完成1—2题。

渡荆门送别

唐代：李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。

【答案】运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。

2.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？

【答案】表达了作者对故乡的依依不舍之情。

五、阅读《钱塘湖春行》，完成1—2题。

钱塘湖春行

唐代：白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦(对西湖美景喜爱)的感情，尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。

2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

【答案】争、啄。一个“争”字，运用拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。

阅读(一)庭中有奇树，完成1-2题。

庭中有奇树

两汉：佚名

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

1.诗歌最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上有什么作用？

【答案】卒章显志，点明诗旨；升华情感。诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感得以升华。

2.这首诗在借景抒情的手法上有怎样的特色？

【答案】①寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。②以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

阅读(二)龟虽寿，完成1-2题。

龟虽寿

两汉：曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是这首诗的关键，请简要赏析。

【答案】示例一：曹操以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。

2.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”这几句表达了诗人怎样的精神？

【答案】表达了出诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。

阅读(三)赠从弟(其二)，完成1-2题。

赠从弟

魏晋：刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

1.诗中描写的“风声”“冰霜”有什么作用？

【答案】这是环境描写，渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托松柏的坚忍不拔。

2.“松柏有本性”的“本性”是什么？诗人希望堂弟做一个什么样的人？

【答案】挺立风中不倒，历经严寒不凋(或刚正坚贞、不屈不挠)。诗人希望堂弟要像松柏一样坚强不屈，不要因环境的压迫而改变操守。

二、八年级上册古诗五首有哪几些

长歌行，园中葵叶绿油油，清晨露珠待日收。

春天带来恩泽广，万物焕发新光彩。时常担心秋天到，花叶枯黄失去娇。江河向东奔大海，何时能再向西回？年轻时不努力奋斗，年老后悔空悲哀。

黄鹤楼，昔日仙人乘鹤去，此地只剩黄鹤楼。

仙鹤一去不再返，白云千载悠悠飘。晴日川边汉阳树，葱绿茂盛鹦鹉洲。傍晚何处故乡路？江上烟波使人愁。

送友人，青山横在北城郭，白水环绕东城流。

此地一别友人行，孤独如蓬草远游。浮云似友人心意，落日映故人情厚。挥手告别从此去，马鸣萧萧各西走。

秋词，自古秋来悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空鹤鹤冲云霄，引诗情飞向碧空高。归园田居，南山脚下种豆忙，草盛苗稀少。

清晨起身除杂草，月下扛锄归家忙。小路两旁草木长，夜晚露水沾衣裳。

衣裳虽湿不足惜，只愿田园无烦恼。

三、八上26课诗词五首原文

八上26课诗词五首原文如下：

饮酒（其五）

[东晋]陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还，

此中有真意，欲辨已忘言。

春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

雁门太守行

[唐]李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

赤壁

[唐]杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲

[宋]李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

李清照（1084一约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽，今有《李清照集》辑本。

背景与主题

本词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。词中写到了大海、乘船，人物方面有天帝及词人自己，这些都与这段真实的生活经历所得到的感受有关。

这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。